多子家庭的教育问题

发表于2014-08-01 11:23:25

李凌云绘画疗法师中国著名色彩专家、绘画心理专家、育儿专家；北京李凌云国际教育咨询有限公司董事长；“李凌云绘画心理疗法”创始人看TA的文章>>

　　随着国家单独二孩政策的放开，许多只有一个孩子的独生子女家庭都在计划着生育第二个孩子，一方面是想让自己的孩子在成长过程中互相陪伴，另一方面也想孩子长大之后可以相互扶持、共同照顾老人，然而，在孩子的成长过程中，如何平衡自己对两个或者多个孩子的爱，却成了困扰不少家长的难题。

　　最近在网上流行一项关于二孩出生之后家庭的变化，尤其是大宝在行为上产生的变化的调查，多数被调查的家长反映大宝在二宝出生之后脾气变得更加暴躁、更加不懂事、不听话，反而不如只有一个孩子的时候乖巧。而另一方面，又有绝大多数家长反映在二宝出生之后，自己的大部分时间都用来照顾二宝，只有极少数家长平衡分配了自己的爱。在第二个孩子出生后，家庭内部产生的这种微妙变化对孩子的成长其实有着极其深刻的影响。

　　奥地利著名心理学家阿德勒从小出身在一个富裕的家庭，然而在家中排行第二再加上身体方面的缺陷使得他在成长过程中总是充满了自卑感，总觉得自己在各方面都不如身体健康的哥哥，正是这种自卑感的存在促使阿德勒不断进取，在超越自卑的过程中不断成长，并最终成为一名伟大的心理学家。阿德勒结合自己亲身经历所提出的个体心理学理论对我们当代多子家庭的家长对孩子的教育有着极大的启示意义。

　　阿德勒认为孩子的出生顺序对他们的心理有着重要影响。长子或长女出生后是家中唯一的小孩，受尽了家人的宠爱，这往往会造就他们产生依赖感，在成人后则表现在想要寻求他人的认可。而在第二个孩子出生后，他们往往会感到不安，认为是弟弟或妹妹夺走了本该属于自己的爱。对于次子或次女来说，一出生就无法得到父母全部的爱造就了他们从小产生较强的竞争意识，试图超越哥哥姐姐，甚至会在他们的弱势方面发展自己的能力，与哥哥姐姐抗衡往往成为他们成长过程中的主题。而小孩子往往是家中的宝贝，容易被过度保护，但因为所有的孩子都比他大，所以常有“我需要与许多人竞争”的想法。

　　因此，对于广大已经有两个孩子或者想要生育二孩的家长来说，掌握必要的教育方法，协调好孩子们之间的关系和自己投入给每个孩子的爱和精力，对于孩子们的健康成长是至关重要的。

　　首先，家长们在第二个孩子出生后，要尽量平衡好对大宝和二宝所投入的爱和精力，可以对二宝投入多一些精力，但是如果过于倾斜以致大宝感到存在的不公平时，会导致他们内心产生焦虑，而此时再用自己的爱去补偿他，反而会导致孩子的排斥。其次，家长要在有两个孩子之后，略微降低之前只有一个孩子时对大宝的要求，对他多一些表扬、少一些批评，并鼓励他直接表达自己对爱的需要。而对于二宝，到2岁左右的时候，父母要随着孩子的长大，多鼓励孩子自己去探索世界，而不要过多的去保护他以至于使孩子过早地产生依赖。此外，随着二宝的长大，父母要逐渐放开自己对孩子们，尤其是二宝的管束，重新寻求自己对两个孩子投入精力的平衡，使自己的两个孩子在相互关爱中一起健康成长。