80%学生无从选择说明了啥

80%的学生无从选择说明了啥？

本社评论员 线教平

上海、浙江两地高考改革试点方案出台后，“选择”一词成为了热点——外语可考两次，高中学业水平考试成绩学生从史、地、政、物、化、生、技7门课中自选3门——而后者的选择，几乎决定了选择人今后所学习的专业乃至从事的职业。然而，一份来自浙江杭二中和杭十一中的“入班调查”，以及通过微信升学宝对400多位学生网友进行的网上问答却并不让人乐观。调查结果显示，有80%的高一学生并不知道自己最感兴趣的专业是什么，当然也就无从选择。（9月23日《浙江在线》）

一项旨在“给考生更多选择权”的新政，本来意味着学生从高一起，就要对自己的兴趣，对未来要报考的学校、专业选择和职业规划有更为清晰的目标，没想到却遭遇80%学生无从选择的尴尬,这恐怕是我们的政策设计者们所始料不及的，

其实，无从选择的并不只是高中生，前不久，中国青年报社会调查中心发起了一项针对大学生选择专业的调查。结果显示，在填报志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；71.2%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。麦可思针对大学生就业的年度报告也显示，那些就业半年左右的大学毕业生最容易出现违约现象，这背后的主要原因，就是没选对专业。可见，无从选择在我们大中小学教育中的普遍程度。

那么，是谁让我们的学生无从选择了呢？

一位资深的重点中学校长感叹，应试教育模式和以往的考试制度下，很多学生以总分最大化为目标，考前死记硬背，或许高考得了高分，但却不知道自己的理想是什么、适合什么样的专业，甚至到了大学，许多学生还不知道如何选择课程、如何探究性学习。

一位大学招生老师感慨，每年招生咨询，“主力军”大都是家长，自己来咨询的学生反而很少见。这位老师也总是一遍遍建议家长，专业无好坏之分，选择无对错之别，关键是学生要做出合适自己的选择，“放手让孩子真正自己选择一次”。

当然，除了社会和家长的因素外，现实中，我们的学校又有多少不奉行分数值上，而是关注过学生的兴趣、特长，并为他们提供职业生涯规划和人生指导呢？当学生个人兴趣和家长期望相冲突时，又有多少学校能说服家长让学生自己决定呢？

事实上，很多时候，学生的无从选择并非是他们从小缺少选择的能力，而多数是家长和学校的错误的成长观和教育观联手把它给绞杀了。在不少教师和家长的意识深处，也从来不曾把主动选择的机会看成是成长和教育本身的一部分。因此，当出现上述调查结果，我们的家庭教育和学校教育都不能不反思。

如今，新高考改革又提供了一次契机，作为一个现实的必选题，“学会选择”又摆在了大多数学生、家长和学校的面前，要回答好这道命题，不只是学校和家长为学生提供认识自身兴趣和特长的机会那么简单，也不像让学校开出“生涯规划发展”“职业体验”课那么容易，它实际上真正要面对的是教育观的转变和育人模式的转型。这无疑是高考之外更重要的考题。