孩子需要一个懂得疼惜他的父母

　　主讲人：游干桂

　　听说人一辈子看到一个人一眼只有 1/61 的机率，今天能与大家见面，希望大家把缘分放在心上，我们好「有缘」，好「惜缘」学习看到孩子的优点。

　　如何培养会生活懂生命的孩子 ， 看孩子 的优点

　　一张白纸上有个黑点，我们通常都是看到那个黑点，这些年透过自己不断学习，我渐渐看到的是白色的部份。 孩子若有 85% 的优点， 15% 缺点，大部分的家长都忘记看见他的优点好处． 所以，有位心理学家曾说过：「 孩子需要一个懂得疼惜他的父母 」

　　有个「比马龙」定律就是： 你用什么眼光看你的孩子，他就会成为那样的人 。

　　发明电灯的爱迪生，当学校的老师都放弃他，认为他一无可取，把他带回家交给他妈妈时说：「笨蛋还给你」，爱迪生的妈妈却对他说：「 别人看不起你，妈妈觉得你不错」。因此看孩子的角度不同，结果就会不一样，最重要的是让孩子有自信。

　　我曾经在精神病院辅导过一位台大医科毕业的病人，透过对谈了解他的成长历程，发现他从小学到高中从未得过第 2 名，从中让我体认到承受高压力（高处不胜寒）的人容易失败且败得很惨！

　　其实 失败可以带给人经验和阅历，两者加起来则形成智慧 ；我们究竟是要培养孩子成为会读书的人还是有智慧的人？

　　培养孩子成为具有智慧（思考 . 想像 . 创造力）的人

　　会读书的人，是从对的答案里作出对的答案（拥有的是 记忆力 ）；有智慧的人，是从对的答案里找出错的地方，或是从错的答案里找到对的地方（拥有的是 思考想像 和 创造力 ）

　　会思考、会动脑的人可能在学校的表现差强人意，然而记忆无法长久，因为我们的脑总是重复在作记忆和遗忘的工作，许多的答案也随着时空变化而有不同。 现有科学知识在 8 年内许多都被新的结果推翻，例如玉山的高度随着地壳变动而改变，每年实际高度都不同； 1904年莱特兄弟发明飞行器才开始有「飞」的名词产生；过去速度是低音速，目前是高音速，将来可能是光速． 因此，记那么多东西干麻？ 脑袋如果背太多东西，就不可能想很多； 若只会背，不会想（思考），脑子就好像被水泥糊起来一样。

　　曾经有记者问过我，我对孩子的期望是什么，我不假思索地回答： 健康 、 快乐 和 记得爱我 。

　　许多人是用钱养孩子，不是用心 ；最近自己一直在想：有天我老了，会希望孩子怎么对我？ 他们以后会有什么记忆？ 会想到爸爸给过他什么？ 你想到孩子的又是什么？我会希望我的孩子能够想到好多好多，例如：我和儿子是一起骑脚踏车、泡汤、爬山、溯溪的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗脸、骂小孩，晚上是吃饭、沐浴、更衣、骂小孩，希望大家和孩子之间不是这样的朋友。

　　教育的目的是教他成为一个人

　　教育的目的归要一句话是教他成为一个人。 我们反省一下自己的生活是这样吗： 1 ． 每天忙得像猪，每天作牛作马（动物） 2 ． 每天活得像机器（会动的人．会走路的僵尸，还是年轻的老头？）

　　你的伟大的贡献只是工作吗？ 我们读了那么多书是为了工作？ 还是为了生活？很多人生活就是拼命读书、努力工作、拼命赚钱，最后是养病 。

　　读书和工作并没有最直接的关系，并不是很会读书就会当总经理，它所靠的是能力；生活就是一种能力（耐）， 读书和钱只是一个媒介，最终的目的是懂得生活，也可说是为了编织一个梦想，一个活生生的梦，快乐有趣的梦 。

　　生命是一种慈悲喜舍

　　生命是一种慈悲喜舍，这比读书更重要，会成为一辈子受用的资产， 也是现今社会所欠缺的东西。 一流的人不慈悲就没有用，医生不慈悲，对病患不能视病犹亲，就对社会无用；一流的化学家不慈悲，制造毒物来害人就是恐怖分子，也对社会无用。

　　我有个朋友是医师，他说他每天开药时都很挣扎，为了平衡自己，他在开药的同时，也提供养生资料给病人，希望他们身体健康，下次别再来。 其中有个养生方法是： 天天要运动． 好好睡个觉． 慢慢吃顿饭 。

　　有人一早起来就喝咖啡和茶，难道一早起来还这么累吗？ 不健康的人，脾气会不好，就不会以身作则。

　　最近的诈骗事件频传，他们都是很聪明的人，像我就想不出来这种骗术，如果把他们的聪明才智用在正途该有多好。 因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社会不要充斥着一流而无用的人。 有用的孩子或许他们很质朴，但他们会像金庸笔下的周伯通般「大智若愚」。

　　培养孩子的内在智慧

　　人有外在智慧与内在智慧，外在智慧指的是成绩和分数， 内在智慧则指动机（即主动学习的能力）这是孩子将来智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。

　　另外，兴趣也很重要（如果没有兴趣作一份工作，很难做一辈子）， 职业只是努力读书谋求生活的工作（会想退休）； 志业则是很喜欢做很开心的工作（永不退休），而慈悲就是一种志业，希望我们能够培养孩子能以志业的心情去做工作。

　　教孩子阅读自己和大自然二本书

　　有位哲学家说：教孩子要读二本书： 一本是自己，一本叫做自然 。 希望孩子能够用心来阅读这两本书，不单用眼睛。 第一本书读自己，就是指兴趣、性向、能耐，能够演活自己、演好自己的人生（拥有自身独特性）。

　　有些人是大器晚成者，例如非洲之父史怀哲，他考不上大学，后来是因为拉了一手好手风琴，一位校长破例让他在该校读书，他主修历史，自修文学， 30 岁的时候才念医科， 38 岁毕业。 老顽童刘其伟，他有许多头衔，工程师、人类学家、冒险家、画家，他在 38 岁才开始画画， 66 岁成名，他的一生活得丰富而精采！ 因此，有的人是 大器晚成 ，有的人生是柳暗花明又一村 ，有时 路转个弯会更好 ，成功需要时间，当累积到很丰富时，成功就会来到，就会水到渠成。

　　很多人，小时了了大未必佳，因为他提早将自己的日月精华用光了；如果 2 岁就会吊单杠，对他的身体发展会有害处。 记得有个长跑选手蒲仲强很早受瞩目却不能长久，有人提早上大学资优生，但他们几乎没有童年的生活． 例如：有个人 12 岁上哈佛大学、 16 岁毕业考上普林斯顿研究所，记者问他：你在哈佛最大的经验是什么？ 他回答：除了寂寞，还是寂寞。 因此，我们不要用大人的角度来要求孩子，时候到了就会水到渠成，该你的就是你的！

　　第二本书是大自然，不要只是教孩子看书，要多带孩子看山看水，看古道幽径星星月亮，从自然中可以学习到很多书本学不到的东西。例如： 台风来袭时，行道树东倒西歪，躺下数万棵，但森林中的树往往伫立不摇， 其中的道理隐在自然的平衡哲学里，森林的树枝干对称而生 ，找着最平衡的肌理，于是耐得住风吹雨打，行道树修修剪剪，则弱不禁风。

　　要给孩子一是 活路 （ 演活自己人生的路 ），二是 退路 ， 不会读书硬要他读书就会成为死路。人活着常常会忘记两件事呼吸和快乐 ，因此只要他还存在（有呼吸）就有希望。 就如同「失之东瑜，收之桑榆」的意思． 不忘赞美孩子

　　赞美可以用最少的力发挥更大的效果，看到孩子的好处，就要去赞美他，他才会演好他自己，孩子会用父母所看到他的好处，演给父母看。例如：我女儿很喜欢烹饪，我赞美她：今天一定有一个仙女来过，不然怎么会变出这么好的东西出来？ 女儿就会越作越起劲。

　　每天孩子一回来， 我问的不是你在学校学了什么？ 而是：有笑话吗？现在儿子回到家就会对我说：今天有笑话，听不听？ 「量力」而行，现在做不到，来日方长，日后有可能做得到，因此 不要让孩子永续的能力失去了，给孩子自信 ，他就会告诉自己：我行、我能，我再加加油！ 自己会为自己加油，未来就会有独领风骚的机会！

　　将来的时代是创意取胜的时代，创意就是把两个不相干的东西结合在一起 ，例如：WALKMAN 就是结合 Walk 和 Man 的两个概念而创造出来的 ; 水管是因为浇花的人要浇好几处不方便而发明的；透明电梯是因为除了上楼梯外，还想看风景的想法而产生的。

　　家长必须要常常聆听孩子的心声，当孩子有时候突发奇想时， 千万不要骂他胡思乱想，而是叫他好好再想一想。家长是孩子的推手引领者，如何把孩子珍贵的东西引发出来，并将孩子从幻想世界慢慢导入现实是家长的责任。

　　把孩子的体力健康找回来

　　如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是长路，拥有健康身体能够让学习产生 1.75 倍的效率。 建议每个家庭建构一个运动时间，我们家是骑脚踏车，儿子称它为「发现台北的秘密花园」，因为和他们一起骑脚踏车，我发现台北的美，甚至发现住家（木栅）附近特别漂亮的地方和小湖泊。

　　你对自己住的地方了解吗？ 是否能够让孩子有美好的回忆？ 和他们一起去织梦？

　　和孩子一起编织梦想

　　读者文摘上有个故事：老师告诉小朋友每个人只要捐出 5 元就能帮助非洲的人凿一口井。有个小朋友回家跟妈妈要 5 元，妈妈说我们一起做资源回收赚这 5 元。 后来老师说上次我说错了，凿一口井应该是 5000 元，于是那个小朋友号召全班同学一起做资源回收赚钱，加上企业的赞助，最后完成了这个梦想！ 因此，绝对不要小看孩子，他们有无限的可能性。 希望每个父母能帮助孩子圆梦，在日常生活中只要给孩子机会，他们一定可以做得到！

　　我和孩子一起去溯溪时，原本很担心他的安全，有次他跑太快，不小心跌倒了，他反而告诉我这里有窟窿，你要 小心喔！如果不给孩子机会，他的这种特质（关心他人）会出不来！

　　我会带孩子和我去球场，自然而然他很喜欢球类运动，也精通许多球技！ 也会自己看NBA （主动去学习），有次和一 位年长者比赛他故意比输，他告诉我他让他的（会为别人想） 这世界原本就是风风雨雨，重要的是如何跨越面对风雨 ， 孩子有一天终究会离开学校，还会一个人去面对严酷现实的生活 ；所以要有生命，有伙伴朋友助力，如果拥有这些特质，就会有机会！ 让孩子开心一点，岁月转瞬即过， 这些事不赶快去做，以后就做不到！