)
Knock!
Knock!
Knock!
Who’s that knocking at our little frontdoor?
当有陌生人敲门的时候，你家的小孩是怎么做的呢？这个安全意识观念，在我们小时候也是经常听爸爸妈妈说的，不要随便给陌生人开门哦。
那么下面这个英文绘本在学习好英语的过程中，还可以教会宝宝这个道理哦，这书就是《Go Away Mr Wolf（走开，大灰狼）》，也可以说是三只小猪的另外一个版本了。
可以边听，边看啊：
3:21Go Away Mr Wolf来自英文绘本亲子屋
大灰狼，好狼狈哦，给三只小猪打着跑，雪糕都丢了
给小猪追着打，足球都顾不上捡起来了
Knock!
Knock!
Knock!
Who’s that knocking at our little frontdoor?
谁在敲门啊，我们正玩得高兴呢
“Anyone for ice cream?“said a furry, friendly voice.
"Go away, Mr. wolf" said the three little pigs. And they quickly shut the door.
”谁需要冰淇淋啊？“狡猾的狼先生啊，扮演得好像呢，雪糕车都开来了，后面拿了网准备捉走小猪猪。
但是小猪猪是不会给你开门的，快走开吧。
Knock!
Knock!
Knock!
Who’s that knocking at our little frontdoor?
谁在敲门啊，我们正在吃饭呢
"Coming for a drive?" said a charming cheery voice.
"Go away, Mr. wolf" said the three little pigs. And they quickly shut the door.
”谁想出去兜风啊？“狡猾的假司机狼先生啊，扮演得好像呢，跑车都开来了，后面拿了袋子准备捉走小猪猪。
但是小猪猪是不会给你开门的，快走开吧。
Knock!
Knock!
Knock!
Who’s that knocking at our little frontdoor?
谁在敲门啊，我们正玩得兴奋呢
"anyone for a game?"said a hoarse but hopeful voice.
"Go away, Mr. wolf" said the three little pigs. And they quickly shut the door.
”来，我们去踢球吧“狼先生不难烦了，直接准备用锤子砸小猪猪 。
但是小猪猪是不会给你开门的，快走开吧，不然射你哦。
Knock!
Knock!
Knock!
Who’s that knocking at our little frontdoor?
谁在敲门啊，我们正做饭呢
"It is a lovely day fr a swim. any body coming with me?"
"Go away, Mr. wolf," said the three little pigs. And they quickly shut the door.
”天气真好啊，一起去游泳吧“狼先生的真面目，直接拿斧头来了，准备直接砍小猪猪了。
但是小猪猪是不会给你开门的，你这狼先生的演技越来越差了。
Knock!
Knock!
Knock!
Who’s that knocking at our little frontdoor?
谁在敲门啊，我们正准备吃饭呢
"anybody home"
"It's daddy!"
come on in daddy. we've got lots to tell you!
猪爸爸回来了，小猪猪好高兴，有很多话要跟爸爸说呢。
小朋友知道了没有？不要给陌生人开门哦。
小孩主要学到了什么？
安全意识，还有进来要先敲门这些也算吧。还有里面狼先生扮演的角色应该小孩也会有印象的，”go away“这句应该会印象深刻。当然要学习这些词的意思的话，还是同时通过动作来解读此绘本，看下面的内容，是网上看到一篇很好的文章（感谢这位妈妈，原文网址：https://blog.sina.com.cn/s/blog_8b4063a30101gc5p.html）：
1>敲击不同的地方，加深敲的这个印象，Knock，不停重复，后面还会反复重复，不用多讲，孩子就能很快输出了。
2>
视频上是一个女老师伸出左手当门，右手来敲，音频一念到这个地方，豆妞就能做出相应动作。
3>
大拇指放在脑袋边上，在想谁在敲门呢？再用手比划出来一个小门。或者用手指着自己家的们，导入门的概念。不用中文解释，用肢体语言引到孩子知道谁在敲我家里的门呢？
Anyone for ice cream? ：音频到这里，用手指出图片上的冰淇淋。然后一边指着冰淇淋，一边用舌头做出舔的动作。她会想起来ice cream 是什么东西。因为豆妞喜欢吃冰淇淋，用舌头舔舔，甜甜的，很享受，但是一般妈妈都会限制孩子吃这个东西的。
Said a furry friendly voice.： 指着大灰狼的表情，这个有点难解释。我都是在自己给她读的时候用甜美和友好的声音尽可能的诠释。但是如果真的导入不成功，可以用中文解释，但别直接告诉孩子是甜美的和友好的。你看大灰狼是什么表情啊？让孩子先说，如果真说不出来，妈妈可以告诉她，刚好孩子也会学会中文这两个词（我闺女以前不知道哈。）
Go away, Mr. wolf, : 用手往外推或者甩手，做出赶走的动作。豆妞知道go away的意思，因为以前给她听过big green monster, goaway.
said three little pigs: 伸出三个手指头，然后用手势做出小猪的模样。
And they quickly shut the door.： 左手一扇门，右手一扇门，音频讲完后两个手迅速像们一样关起来。我比较懒，用这个办法，也可以到实际门口迅速关起来门。尽可能给孩子立体感念。
一周下来，豆妞基本能跟读部分，听到音频能做出相应多做，这段做的最好。后面的基本这些环节和方法了。
直到最后，爸爸回来了，熟悉的爸爸的声音，打开门，很惊喜的说：it's daddy!come on in daddy: 懒妈妈可以用手做出来进来的动作。we've got lots to tell you!： 用手画一个大大的圈，比划出来很多的意思。一周后豆妞这段能跟读出来大部分，是很欢快的。用了还豆妞互动的游戏，但是豆妞只做大灰狼，因为她胆小点，我做大灰狼她会害怕。
其实在英文亲子共度过程中，不是妈妈给孩子解释了多少问题，或者妈妈指引了什么，关键的还是这个共度是持续性的，连贯的。
以前我们学英语比的是单词量，其实单个学单词真的不重要，重要的是在这种英文故事儿歌童谣里面，孩子感受到了这种浓厚的喜欢，特别是在孩子一到固定时间，就会提醒妈妈该看英文故事的时候，妈妈的喜悦是由心而生的。其实不用可以抠那个单词，如果整个听下来大致意思明白了就行了。只是在这个过程中，妈妈要尽可能的用身体语言，声音高低粗细变化，情景，实物等能用到的各种要素全是给孩子，尽量代替过细的解释。因为新的英语学习模式的重点是段落 -- 句子 -- 单词。磨耳朵为先，大量输入为主，输出坚持是孩子自己的事情，妈妈不要强迫。
在一周下来，可以拿着书让孩子给自己让这本书上的故事，当然用中文讲，如果孩子愿意讲的话。豆妞是非常高兴，她故事的开头永远是 -- 有一天。这样就能感觉出来孩子这周的输入到底效果如何，但是一定不能让孩子知道妈妈的目的。在回顾前面听过内容的两周里，可以相对清晰的知道孩子的输入重点。 这个一周听完以后，其实我自作主张的多出来一点。总结性的中文告诉豆妞，其实坏人有时候是会假装好人，用各种方法来骗小朋友的，吃的，喝的，玩的什么的。如果遇到坏人的话：
1》如果是抢东西的话，把值钱的东西扔向远处，尽量的远，在坏人是捡东西的时候迅速逃跑。并和豆妞做了这个游戏。
2》如果坏人给吃的（包括陌生人和没经过妈妈允许的认识的人，因为经常看到报道邻居欺负了小孩子的），坚持不吃，并快速走开。想吃告诉妈妈，妈妈给你买。
3》如果坏人让你去游乐场，或者玩游戏什么的： 也要迅速走开。想玩，回家里妈妈让你玩。
4》如果坏人让你跟他走，要坚定的说： 我不跟你走，我不认识你，而且我妈妈说了我得等着。如果坏人强行抱你，要哭喊，能跑尽快跑。
我对闺女安全教育比较多，以至于豆妞在上学第一天不吃学校的饭，下午饿的嗷嗷的。晚上回家和她谈话，发现这点，惭愧，但是放心。
怎么扩展阅读？
经过亲子阅读绘本，小孩产生了兴趣之后。我们就可以扩展精读此绘本了，精简版“深耕细作”。
第一，手工（贴图，模型等都是哈），涂色卡方面了，这个是常用的了。
第二，《三只小猪》的多种版本故事，应该挺适合的。
第三，如果小孩是喜欢猪猪的角色的话，有很多资源呢，最出名的有《Peppa Pig》，《Wibbly Pig》这些，关注英文绘本亲子屋（ehuiben）就可以拿到不少，呵呵。
第四，上面引用的文章中有不少很用心的游戏。还有更多吗？以后想到再来说
以前都是我们到处去搜集幼儿英语启蒙资料，但是现在你可以有机会让资料搜集你了，关注公众号：ehuiben，投入5000G英语启蒙资源的怀抱：
英文原版儿歌，英语分级阅读教材，英语原版动画，自然拼读教材，高清英文绘本
英语启蒙经验栏目（希望可以作为小孩的指路明灯）
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