)四川新闻网内江7月16日讯（杨佳星）为推进中职、高职教育人才培养的有效衔接，提高中高职衔接教育人才培养质量，日前，内江职业技术学院召开“五年制高职人才培养方案论证暨中高职衔接研讨会”，诚邀来自凉山州、攀枝花、自贡、绵阳的四所职业学校代表，共同交流探讨中高职衔接教育人才培养方案。党委书记任孝勇，党委副书记、纪委书记张钦哲，副院长龙延庄、刘江、廖中元出席。会议由副院长龙延庄主持。
内江职院“五年制高职人才培养方案论证暨中高职衔接研讨会”现场
宣誓仪式
内江职院党委书记任孝勇致辞
凉山州职业技术学校校长高勇发言
自贡市高级技工学校副院长廖永兰发言
攀枝花市建筑工程学校副校长赵海军发言
绵阳农业学校教务科科长林卫民发言
任孝勇致欢迎辞。他表示，此次中高职衔接研讨会的召开，是贯彻落实教育部、省教育厅相关文件精神要求，旨在以“中高职衔接”为职业教育人才突破口，系统培养高素质技术技能人才，构建现代职业教育体系。同时，也是内江职院和兄弟学校增进感情，互相学习、相互借鉴的一次良好机会，希望与在座嘉宾畅谈职业教育，共谋合作发展。
任孝勇从教学资源、师资队伍、管理模式、专业格局、荣誉成绩等方面，介绍了学院的基本概貌。他表示，学院当前发展呈现“走上坡路”态势，尤其是体现在“人才培养”上。学院坚持“管教结合”，重视文化建设，以素质教育平台为载体，切实营造良好育人环境，培塑学生职业精神和技能素养，推动其素质全面拓展。“现代高职院校人才应该是同时拥有业务、思想、身体素质的高素质人才。”他向与会人员分享观点。
任孝勇指出，近年来，在党和国家高度重视下，学院建设现代职业教育体系工作取得了突破性进展，职业教育制度建设全面展开，职业教育层次和专业结构不断完善，中等和高等职业教育统筹发展的格局基本形成。但是，中等和高等职业教育在课程与教学上的脱节、断层和疏离等问题，依然客观存在，制约着现代职业教育的协调发展和体系建设。由此，必须把推进中等和高等职业教育衔接课程体系建设，作为当前职业教育改革发展的重要和紧迫任务，切实“抓紧、抓实、抓好”。
对此，他提出三项建议：一是要中高职互动，培养人才。制定好符合政策、趋势、实际的中高职衔接培养的专业人才培养方案是关键；二是要中高职互信，共谋发展。加强深层交流，多形式开展教学管理人员、专任教师之间的交流互动，促进沟通了解，使工作执行更加顺畅有效；三是要中高职互助，整合资源。共建资源共享的数字化教学资源平台，推动中高职院校深度融合，促进中高职资源整合与优化，使资源利用最大化。
学院教务处处长谢婧汇报了关于五年制高职人才培养方案编制工作。她谈到，在国民经济产业部门结构性变化的趋势下，为迎击“技术性失业”风暴，必须提高人才质量，变革办学培养模式，加快内部体系建设。聚焦中高职领域，则要着重做好目标、学制、课程等方面的衔接，进而开展下一步的方案完善、课程共建、资源共享等工作。
听取汇报后，受邀职业学校代表进行交流发言。众人一致认为当前职院综合建设面貌和人才培育事业欣欣向荣，功能建设完善，教学经验和教育资源丰富，其迅速发展令人感叹，纷纷提出与学院深度合作、携手共建的强烈愿景。
其中，凉山州职业技术学校校长高勇表示，在实践“3+2”五年制高职教育过程中，本校经验尚缺，希望借助合作平台，让高职对中职发挥“带动作用”；攀枝花市建筑工程学校副校长赵海军结合自身中高职衔接分类办班经验，谈到要多渠道拓展人才培养，满足当代家长对学生“学历+技能”立体发展的期望；自贡市高级技工学校副院长廖永兰阐述了中高职衔接中普遍存在的“高能低分”现象，客观分析了“3+2”模式对理论教学的优势。针对“3+2”模式的宣传、招生、课程、就业等方面，她希望向内江职院“见贤思齐”；绵阳农业学校教务科科长林卫民强调了“定位”。他表示，中高职衔接乃至职业教育发展，都需要有志存高远的“坚定目标”，要有传承秉性的“工匠精神”，要有多方合作的“联盟平台”，要有保障教育教学质量的“师资力量”，才能配备各方优势资源，形成教育发展“聚合力”。同时，他认为，转型中的五年制高职，既应重视实践操作技能教学，也应补全基础知识的“短板”。
期间，按照会计、财经旅游、经管；机电、汽车、建技、电子；畜牧兽医的分类，进行了分专业、分会场研讨。各校代表分别介绍了本校情况，并与我院各相关教学单位就人才培养目标、教学计划衔接等问题进行了分组讨论。各联办院校一致表示，会后将结合联办专业特点及各自实际，围绕内江职院五年制高职人才培养方案，认真修订“3+2”分段教学计划，以实现中、高职阶段教学的顺利对接。
学院相关部门中层干部、系主任、副主任、专业带头人、教研室主任、专业老师等参加了此次研讨会。（本网新闻热线：13088225222 18990589222 0832—2289158投稿邮箱：scxww@163.com）
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