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文：嘟妈 (来自上海的蕃茄田艺术家长）
平时不怎么画画、捏橡皮泥的嘟宝，通过蕃茄田艺术的一堂课做出两个别具一格的姜饼人，着实让我感到惊讶。
说实话，这两个姜饼人真的不完美，甚至谈不上美观。一个姜饼人的两条腿几乎没有分开，像直接踩在了两个风火轮上；另一个被不明所以的指法压得变了形，头也不圆，头发就是一根长条。当嘟妈安慰自己“不就是让孩子玩一玩嘛，何必那么认真？”这时，老师讲了一个小细节，让嘟妈惊叹孩子的想象力和创造力。
两个姜饼人的下面有几个红色的小豆豆，老师问嘟宝“这些小豆豆是干什么用的？”嘟宝回答说：“这是我做给两个姜饼人吃的糖！”老师对这个具有故事性的小插曲赞许有加。
孩子就是这样在不经意间给大人惊喜，有的时候真的有点出乎意料。然而，日常生活中，作为家长，可能更加关注孩子的对与错，希望自己的孩子是个“满分宝宝”。写字需要正确，数学需要准确，可是还有很多领域更加需要孩子的想象力和创造力，创作是没有标准答案的，如果在这些方面也要孩子“满分”，反而限制了孩子的想象力和创造力。有时，允许孩子“试错”反而给了孩子自我成长的机会。
敢于创造是最好的指引
一次，嘟宝和我在家里搭乐高。我耐心地拿着图纸说：“按照图纸一步一步来，就可以搭出图片上的飞机、加油站和行李机。”没想到，嘟宝直接把图纸一扔，自己搭起来。我本想纠正，但忍住了，想看看小家伙到底能够搭出什么。
不一会儿，一架奇怪的飞行器出现了，飞机两个机翼下方拼接了一串积木，机舱下方长出一座高楼。这是什么？嘟宝兴致勃勃地说：“这是我的飞机，机翼下面是托运的行李，机舱下面是用来喷洒农药的。”不可思议，我从没有想到过飞机可以是这样的，但是未来飞机或许真的可以是这样的。
按照要求一步一步的完成是可以锻炼孩子的认知和操作能力，但激发孩子的无限想象，让孩子按照自己的想法去创造，不仅可以让孩子获得更多的乐趣，也能够鼓励孩子不断去探索未知。
制作姜饼人的整个过程中，蕃茄田艺术的老师都没有规定小朋友要把姜饼人做成什么样子，而是先向小朋友们展示姜饼人的各种造型。有的是穿裙子的，有的是穿裤子的，有的喜欢用条纹装饰自己，有的喜欢用纽扣装饰自己。最后，老师问小朋友们：“你心中漂亮的姜饼人是什么样子？”于是，小朋友们就开始装饰自己的姜饼人了。
有的小朋友只选择了紫色彩泥，不论是纽扣、头发还是手套都是紫色，有的小朋友选择了五颜六色的彩泥，尽管风格迥异，但都是独一无二的。
如果老师给出步骤，做出漂亮的头发、衣服、鞋子，孩子们做出来的姜饼人或许会更加精致，但却缺少了很多生动的表达。相对于老师手把手教出来的姜饼人，孩子们自己发挥的或许算“错误”的作品，但孩子的世界就是这样，多彩绚烂、天马行空、不循规蹈矩。
“试错”就是让孩子自主地发现未知。探索是孩子认识世界最重要的手段，在孩子对这个世界充满好奇的时候，给他强加太多的条条框框，只会让孩子自缚手脚。
脑洞大开与创造奇迹
这个游戏是鼓励孩子发现规律，并且学会提问，能够帮助训练孩子的逻辑思维能力和语言表达能力以及记忆能力。
大人的思维方式往往是先入为主的，既然是寻找规律，那么就直接从规律入手，比如“猫猫是在有太阳的房子里吗？”或者“猫猫是在有床的房子里吗？”
但孩子的思维方式却更无拘无束一些。一个孩子直接问“猫猫是在第三排的房子里吗？”如果回答是“是的”，那么他一下子就排除了１８张卡片，这无疑是一个非常好的提问方式。
每一个孩子都具有脑洞大开的潜质。比如，嘟宝制作姜饼人，就把头发做成了一条“蛇”，画大熊猫就画成了大红色，把自画像画成了忍者神龟……孩子的世界或许有那么一点不可思议，但是这脑洞大开或许就是可贵的创新精神的雏形吧。
几乎每个人都在用的智能手机，也仅仅是近年来的产物，但它将移动互联网植入了每个人的生活，以致于每个人都离不开它。
当前最火爆的３Ｄ打印技术，将引发制造业的新一轮巨大变革，而它的灵感就来自于施瓦辛格曾经主演的一部科幻电影中液体材料的一体成型技术。多年以后，科幻变成了现实，不可思议变成了司空见惯。
不得不说，脑洞大开可能是创造奇迹的开始。
你是那个无所不知的妈妈吗？
嘟妈经常会说“这样不行！”“这样不对！”在嘟宝面前，嘟妈是无所不知，无所不能的，也不希望孩子出一点差错。
可是事实上，孩子的创造空间可能远远大于成人。
一次我正在为完成亲子手工作业焦头烂额，用橘子皮制作一个手工。嘟妈本想做一个首饰盒，可是总是不理想。这时，嘟宝拿过去在手上摆弄起来。我急着说：“别乱动，小心弄破了！”可就在这时，小手摆弄出一个烛台的样子。是啊！做一个小烛台，又简单又漂亮。蜡烛混着橘子的香味，更加特别。于是，一个橘子烛台就做好了。
多给孩子一些机会动手、动脑，会有不一样的收获。
蕃茄田艺术的老师在辅导孩子做手工时，几乎不会直接干预，而是让孩子按照自己的想法一步步来，让孩子按照自己的理解表达自己。
无所不知的妈妈有时隐藏一下自己的超能力，却能激发出孩子的小宇宙。
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