文字抽象的含义，孩子该怎么理解呢？
孩子们听着爸爸妈妈讲《柠檬蝶》时，文字就能理解柠檬蝶对花田的渴望，也能理解柠檬蝶辛苦逐梦后的失望。可是孩子们会如何看待柠檬蝶一次又一次地扑向水面，以生命的代价去追逐梦想呢？
本期主讲人
李一慢
新教育实验学术委员、深耕阅读研究院院长、绘本慢课堂创办人
本期图画书
《柠檬蝶》
一篇诗般的文字，
闪耀着人性永恒魅力；
一幅迷人画卷，
洋溢着优雅生命力
一部隽永的童话图画书，
让你读懂追求、梦想与勇气。
名家图画书导读
这样的大问题特别需要艺术的呈现，作为诗人和哲学家的曹文轩先生暂且退让一旁，该艺术家上场了。我特别欣赏罗杰·米罗用绘画“拉低”曹文轩先生的文学性和思想性的艺术创作。罗杰·米罗的艺术创想首先把孩子们带入到一个想象的王国中，这个想象王国不是平面的画面，而是矗立在我们面前的，孩子身处其中，立刻会把自己幻化为那只柠檬蝶，勇敢地飞……一个追寻的故事，一种美的熏陶，一个有趣的阅读游戏，就这样实现了。这样的阅读体验，无须我们任何教化，也不必期望孩子尽得文字精髓，只要随着柠檬蝶飞过大河、烈日、高山，循着马蹄印和花香低飞一个来回，相信孩子就能感受到那种精神！
画家与作家之间的
伯牙子期的感情
正如罗杰·米罗所说：“曹文轩先生描写的开满鲜花的田野、美丽的风景、山谷，应该让孩子们自己去想象。孩子就像蝴蝶一样，一直在追寻，但一直也找不到，他们只好自己想象出自己的田野和山谷作为替代。我相信每一位读者都是很好的创作者。”同样，米罗自己就是一个好的读者和创作者，他在将文学故事转化为图画书的过程中，不仅加入了作为读者的理解、体验和认识，而且从创作者的角度进行了取舍。他为《柠檬蝶》做的风琴折全拉页的设计，将文学和艺术立在了读者面前，促使阅读者（亲子共读的双方，或者只是小读者自己）轻松地游戏起来，刺激天性好奇的儿童去看去探索，并在书中创意设计的引导下，开始自己的创意阅读——可不可以再说一个柠檬蝶鱼的故事？是不是可以将文图循环讲读？怎样让柠檬蝶动起来？可不可以再做一个柠檬蝶的剪影，让他沿着图上的路线飞翔？
和读者在书中的互动
这样的阅读是轻松快乐的，也是高难度的，更是深层次的阅读。不经意间，小读者开始了与文学家、与艺术家的融合，共同“创作”了新的阅读体验。在阅读和游戏中，孩子获得了愉悦感、参与感和成就感，想象力也得到了充分发挥。
这样的阅读体验是曹文轩先生以往的图画书中未曾出现过的，让大读者小读者们既能享受到曹氏故事的格局，又能够突破文本的限定而自由往返于阅读的路途中，进而有机会突破文字、图画构建出的想象空间的边界。
于是我想，要是我们一反常态地在昏暗的环境里“看”这本书——手中一定要有个手电筒才行，特别建议爸爸妈妈，和孩子一起，把书页拉开，然后用手电筒的微光照向那些镂空的蝴蝶，就能看到生命的轨迹，看到梦想的舞蹈。
《幼儿画报》期刊版《柠檬蝶》
独具罗杰·米罗个人艺术风格，
绚丽动人的画面，
让读者身临其境
文字与图画的完美契合，
为孩子构造出温馨、富于启迪的图画书
更多内容请看
2017年7月《幼儿画报》（绿版）
各地零售报刊亭有售
《柠檬蝶》精装图画书
风琴折全拉页、雕刻镂空设计，
专色油墨印刷，
翻阅之中光影变幻，
营造出蝴蝶百变之美，
感受柠檬蝶追梦过程的兴奋与执着，
充满想象有趣的内容
蕴含深意，把孩子的阅读推向深入
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幼儿画报
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