连云港市少年儿童图书馆于2003年正式开馆，馆舍面积并不大，但位于市中心的黄金地段，常年接待读者约110万人次，近年来，在实践中不断探索，对阅读推广活动进行有针对性、前瞻性、扩展性的策划、宣传、组织、运营和总结，每年开展各级各类阅读活动300余场。通过这些活动，对培养各年龄阶段的未成年人的阅读兴趣、提高他们的阅读能力、打造书香港城、提高全民阅读率都起到了推动作用。
王志军
连云港市少年儿童图书馆馆长
Q
请问贵馆是如何找准定位打造特色活动品牌的？
王志军：随着社会对全民阅读的重视，图书馆的角色也不断进化着，公共图书馆越来越多的注重未成年人的阅读服务，部分发达国家的公共图书馆70%的服务内容是针对0-16岁的孩子。因此，我馆找准自己的定位，充分挖掘自身的独立价值,在少儿读者活动上下功夫，用“有趣”这只无形之手培养孩子们的阅读兴趣，引导孩子们爱上阅读。我们打造了丰富多彩的特色系列活动。
七彩夏日系列活动，满足孩子们好动的特点。该活动是为孩子们暑期准备的丰盛大餐，在每年暑期精心准备不低于100场的系列读书活动，让广大青少年更好地享受公共图书馆的免费、公益、平等、包容的服务。
“读书走天下”活动
“读书走天下”社会实践活动，让孩子们读万卷书更行万里路。活动充分体现了“知行合一”的理念，是以读者为对象、以家庭为单位、以每年的重大事件为主题的社会实践活动，一经推出便得到了广大读者的支持。活动选择当年某纪念日或某重大事项或课本中的一个地点为主题、组成学习小组、查阅相关资料、在旅游中收集资料、发现和研究问题、游览结束小组及时汇总资料、交流总结。同时配合游历开展摄影比赛和心得评比活动，如：2012“在科学的世界里畅游”、2013“海洋梦 中国梦”、2014“追忆淮海战役”、2015“重游台儿庄”、2016“朱自清故居行”等等都受到社会各界及家长孩子们的高度好评。
小小图书馆管理员，让孩子们自已当“主人”。自2008年创办“义务小馆员”活动至今，已走过了10个年头，共组织培训了4000余名小读者。通过在少儿图书馆的各部门的志愿者服务，进行了如回答读者咨询、借还图书、策划和组织阅读活动等分阶段有步骤的工作，锻炼小读者的社会实践能力、社会交往能力、合作协调能力，培养他们尊重劳动、热爱劳动的传统美德，通过参加“有益、有趣、健康、快乐”的社会实践活动，让学生走出课堂，融入到社会，为他们的假期生活增添色彩。
读者点书台服务，让图书品种更“可口”。为了更好地服务读者、方便小读者，我们推出了《读者点书台》服务项目，通过本项服务，增强了工作人员的服务意识、提高了图书的利用率、优化了馆藏结构、增进了与小读者的交流和沟通、了解到了读者的阅读需求、把握了小读者们的阅读倾向，为进一步做好各类延伸服务提供了坚实的基础。
国学经典诵读系列活动，用经典的力量打动孩子。为弘扬传统文化，先后请专家作了“走进国学启蒙读物”系列讲座，让孩子和家长们近距离聆听大师的智慧；“国学小讲堂”活动长年坚持每周举办国学诵读，从2011至今已举办亲子共读近500场；还先后举办了数场全市性的国学启蒙经典系列活动，其中“全市中小学国学经典诵读与表演”经过县区层层选拔，最终有18支来自各县区及学校的代表队进入决赛，表演形式丰富多彩，有诵读、歌舞、小品……“国学启蒙经典系列活动——《弟子规》书法比赛”活动共收到全市各县、区、直属学校的书法作品共7809件，让孩子们从不同角度体验了经典，促进了孩子们的书写和阅读两大技能的结合，让他们感受到阅读的不一样的魅力。
红领巾读书活动，从输入到输出，阅读活动开花结果。在每年的江苏省红领巾读书活动中我馆作为承办方，积极联合各兄弟图书馆、分馆和中小学校认真做好组织宣传发动工作，组织学生广泛阅读推荐读物，使以主题读书活动在全市各社区、中小学校园蓬勃开展。对收来稿件或选送节目进行层层筛选，报送省参加评选，多次获得优异成绩。作为承办方的连云港市少年儿童图书馆，用征文活动促进阅读，用征文活动检验阅读推广活动，让孩子们从阅读“输入”到写作“输出”，让阅读更有深度和广度。
Q
贵馆在留守儿童等弱势群体服务方面有什么经验分享？
王志军：弱势群体包括社会性弱势群体和生理性弱势群体。少儿图书馆作为公益性的公共文化服务场所，我们始终关注这个特殊的群体，拓展延伸服务领域。
一是健全设施、搭建分馆，打造无差别服务网络。
对于社会性弱势群体的服务，连云港市少儿图书馆数年来已在经济落后偏远的农村及学校建立了35个流动书库，10个分馆，使服务惠及更多的基层、农村及留守儿童，切实解决基层。同时从财力、物力、人力上支持这些贫困、偏远地区开展读书活动。
对于那些有生理缺陷的弱势群体的服务，我们不仅在本馆配置了专供视障使用的电脑，还经常走出馆门，开展适合这个群体特点的一系列的活动。如，在每年的“4.23”读书日、全国助残日期间，就会走进特殊教育学校、福利院、走进看守所等场所，带领一些健康的小读者读书、讲故事给盲童听，和聋哑儿童一起做折纸等手工制作游戏，我们还经常送书、送音像资料、送学习用品给这些孩子们。数年来，我们一直关注这些弱势群体，服务这些弱势群体，平等地对待他们，为他们提供特殊的公益性服务。
二是打造爱心读书队，让阅读推广不止于送书。
秉承“取之社会，回馈社会”的理念，我们吸收了社会上一些热衷于阅读推广的爱心人士，组成了一支“传递爱心 撒播书香”关注弱势群体的爱心读书队，在送书送报等活动的基础上，更是把阅读理念和阅读方法送到各类弱势群体的手中，让他们不仅有“鱼”更是有了“渔”。本公益项目2011年成立至今已走过了近7个年头，每年开展爱心阅读推广活动100余场次，影响力、受众面不断扩大，逐步成为我馆公益服务的品牌活动，并被文化部授予2014年“文化志愿服务推进年”系列活动示范项目。
元宵节活动
爱心读书队走乡村。我们与各高校志愿者组织开展“一张纸献爱心”公益阅读推广活动，志愿者针对在校学生的课外阅读兴趣不浓的现象，开展乡村小学课外阅读分年级段指导策略，低年级主要培养阅读兴趣，用图画书加以引导，以讲故事为主，高年级学生的范围更广一些，以科普、童话及小说推荐为主等。
爱心读书队敬老人。据有关统计数据显示，我国60岁以上老人达到1.78亿，其中，空巢老人在城市占一半以上，农村的留守老人也在不断增多。针对这一问题，爱心读书队与周边空巢老人较多的社区联系，开展了“老少同乐 共享阅读”等活动，组织少儿图书馆的读书队小队员们到社区活动中心去、社区老人家中去，通过为老人读书、读报、讲故事、才艺表演等形式，给老人们带去温暖和欢乐，同时也培养了孩子们尊老、敬老的良好品德。
爱心读书队助弱小。盲童的课外阅读量非常贫乏，他们除了课本上的几篇文章，几乎读不到其它书籍。盲文书籍非常昂贵，课外阅读量的缺乏限制了盲童的“眼界”，因此，我们每年的助残日或“4.23”世界读书日，都会组织本馆的爱心读书队小读者走进特殊教育中心，给盲童“读一本书、唱一首歌、讲一个故事”，让盲童与我们一起分享阅读的快乐，一起从阅读中发现美丽的世界。
Q
随着全民阅读活动的普及，社会各界也参与其中，贵馆在引入社会力量共同服务读者方面有哪些尝试？
王志军：加强与学校、企事业单位、社会团体、民间阅读组织、社区等合作，利用他们的资源、资金和专业技能开展活动。例如：“‘弟子规’国学诵读表演比赛”、“石曼卿读书节”、“有”等活动，就是选择充分利用学校的资源与设施而开展的全市性规模较大的青少年阅读推广活动；“亚光杯全市中小学手工及贺卡制作”“欢乐甜蜜送”“走进最可爱的人”等活动，就是寻求了一些企业的赞助而完成的。另外，我馆还与消协等社会团体联合开展了一系列有关低碳、环保等方面的活动。在此基础上，我们还招募了小图书管理员和成人义工，他们分布在各个学校及社会各界，在为我们服务的同时，也起到了宣传推广的作用。
阅读推广是个系统的工程，需要全社会的共同关注和投入。我们或许只是其中一股非常弱小的力量，但我们会用心去做好每一次的活动，让少儿图书馆真正成为孩子们净化心灵的一方净土，沐浴着书香，快乐地成长！
来源：图书馆报
