孩子深受动画片的毒害 父母应该怎么做？

2013年4月，连云港9岁男孩模仿电视剧《喜羊羊与灰太狼》中“灰太狼烤全羊”的情节,将同村5岁、8岁两名小伙伴，绑在树上点火烧成重伤。

2014年3月，在江苏宿迁，一个两岁半的男孩，模仿动画片《熊出没》里的光头强，结果用斧头把自己的两根手指砍伤。

2014年3月，在江苏宿迁，一个两岁半的男孩，模仿动画片《熊出没》里的光头强，结果用斧头把自己的两根手指砍伤。

这些案例都是孩子们模仿学习动画片中的情节而发生的。

动画片还在重复不断的播放，孩子们观察学习的行为也在不断的加强，发生事故的可能性也在不断的增加。

而发生事故的原因，是因为动画片，也因为孩子的观察、模仿行为。

塞卡一直在和家长们强调，我们的孩子在成长学习的过程中，一直是在观察学习、模仿着家庭、父母、同伴。在这过程中，孩子们就慢慢形成了自己的性格、人格特质、说话做事的方式方法。

所以观察学习、模仿行为对孩子的影响，不可小觑！

今天塞卡就想和家长们好好聊一聊有关观察学习和模仿行为。

观察学习

是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。

观察学习是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。

班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。

班杜拉做过这样的一个实验——儿童模仿攻击玩偶的实验。

实验过程：

在这项实验中，实验者先要求两组儿童观看成人攻打玩偶的视频。

一组儿童看的视频是“成人攻打玩偶后得到奖赏”，即实验者称赞他是英雄。

另一组儿童看的视频是“成人攻打玩偶后得到惩罚”，即实验者批评了他。

随后，实验员将儿童带如了有玩偶的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。

实验结果：

第一组观看“成人攻打玩偶后得到奖赏”视频的孩子，攻击玩偶的频率明显较高且所做的行为与视频中成人的行为较一致。

第二组观看“成人攻打玩偶后得到惩罚”视频的孩子攻击玩偶的频率较少。

（实验图片：孩子模仿视频中成人的行为）

实验表明：

儿童在实验过程中学会了模仿。即模仿成人的行为，在模仿的过程中，儿童也学会了对结果进行相应的评估。

当成人攻打玩偶得到奖赏之后，孩子们就会观察学习到，这样的方式是能够给自己带来好处的，所以他们就开始模仿视频中的情节，对玩偶进行殴打。

当成人攻打玩偶得到的是惩罚之后，孩子们就会观察学习到，这样的方式会给自己带来惩罚，为了避免惩罚，便会回避这样的做法，所以模仿行为较少。

所以，观察学习、模仿行为对孩子进行培养很有必要！

那我们应该怎样针对孩子的这一行为进行培养呢？

筛选动画片或陪伴孩子观看动画片，引导孩子正确观念

国产动画片并没有实行分年龄、分级进行播放，适合不同年龄段观看的动画片混在一起播放。

而这样的结果就是动画片如同蚊子、苍蝇的存在，我们真的无法避免孩子不看动画片。

但我们却可以为孩子筛选动画片，提前将不适合孩子所在年龄阶段看的动画片筛选出去，为孩子观看动画片创造一个良好的氛围。

除此之外，或者陪着孩子一起观看动画片也是一种很好的选择。

在观看动画片的同时，可以和孩子一起探讨交流动画片中的是非观念和正确、错误的行为，帮助孩子正确认识动画片中的情节。

树立榜样帮助孩子成长

榜样

能够成为学习者观察学习对象的，就可以称之为榜样或者示范者。

好的榜样可以帮助孩子塑造良好的是非观、价值观和开朗的性格等等。

榜样不一定是活生生的人，他也可以是以符号形式存在的人（如影视中的人）或事物、动物等，班杜拉认为榜样有三种形式：

1、活的榜样

具体的活生生的人。父母的一言一行都可以成为孩子的观察对象或观察行为，古人所说“言传身教”并不是没有道理。

2、符号榜样

指通过语言或影视图象而呈现的榜样。即可以通过我们的语言和孩子观看的动画片为孩子呈现一些好的榜样，让孩子观察学习。

3、诫例性榜样

即以语言描绘或形象化方式表现某个带有典型特点的榜样，以告诫儿童学习或借鉴某个榜样的行为方式。

所以为什么说父母对孩子的成长有着巨大的作用，孩子在成长过程中也使得父母在成长。

父母引导着孩子成长，为了让孩子变得更好，他们也在潜移默化的使自己变得更好。

塞卡说

动画片分级真的很有必要啊！真的不想看到孩子们受动画片的影响和毒害！

- end -

新闻、图片来源：网络返回搜狐，查看更多