2017年我院心理学讲座第一课开课啦！
3月15日（周三）下午 14：00~16:30
8号楼219会议室
是哪位老师来给我们授课呢？
梁宁建简介
华东师范大学心理学系教授、博士生导师，华东师范大学心理与认知科学学院党委书记。国务院学位委员会心理学科评议组成员、中国心理学会理事、中国心理学会心理学教学工作委员会委员、中国心理学会普通心理与实验心理学分会委员、上海市科学技术协会委员、上海市心理学会副理事长、秘书长；《心理科学》杂志副主编。主要学术研究领域有认知心理学、社会认知与社会态度、人格心理与健康成长、IAT研究、信息数字化学习能力发展研究等。
《人格发展的“八大”心理危机》讲授大纲
人格：一个人的思想、感情、意向、行为的稳定的独特整体。
第一个阶段：“对人信任与不信任”的心理危机（0-1岁）
心理任务：心理安全感
心理危机：害怕与恐惧
拥抱；抚摸；互视
第二个阶段：“自主与胆怯”的心理危机（1-3岁)
心理任务：自主与自理
心理危机：害羞与胆怯
大小便训练；右利手规则；物有所值感
第三个阶段：“主动与内疚”的心理危机（3-6岁）
心理任务：自立与自律
心理危机：内疚与退缩
性别角色获得；恋父过程完成；恋母过程完成
第四个阶段：“勤奋与自卑”的心理危机（6-12岁）
心理任务：自信与自励
心理危机：自卑与自贬
学习策略建构；学习方法确立；学习习惯形成
连续性心理发展“断裂”：习得性无助感
第五个阶段：“社会认同与社会角色混淆”的心理危机（12-18岁）
心理任务：自尊与自知
心理危机：混淆与迷茫
群体新环境的心理定位
身心与社会角色的适应
心理逆反；心理狂飙；心理断乳
连续性心理发展断裂：不确定感；心理困惑；不清楚“我是谁？”
第六个阶段：“亲密与孤立”的心理危机（18-25岁）
心理任务：自立与自强
心理危机：孤独与孤立
自我认同发展；与朋友分享；建立相互信任
连续性心理发展断裂：过度自我关注；缺乏未来定向；孤独寂寞
第七个阶段：“人际关系与停滞”的心理危机（25-60岁）
心理任务：自治与自谦
心理危机：停滞与蜕变
家庭工作社会价值取向
确定为自我志向的信念
社会新环境中心理定位
第八个阶段：“自我整合与悲观失望”的心理危机（60岁以上）
心理任务：自觉与自珍
心理危机：自悲与自虐
充实而有意义的晚年生活
休闲、家庭关系生活重心
保持良好习惯兴趣与爱好
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