地方课程教材中的“八年抗战”将改为“十四年抗战”。近日，网络流传教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。教育部基础教育二司回应《新京报》称，这封函确由该司所发，目前2017年春季教材已全面落实。
《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》
在学界，对于中国抗日战争的起点和时限，主要分为两种，一种是以“七七事变”为起点的“八年抗战”说，另一种是以“九一八事变”为起点的“十四年抗战”说。
在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上，习近平发表讲话，表示中国人民经过“长达14年艰苦卓绝的斗争”，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。
“十四年抗战概念”早已出现在我国抗战纪念活动中。据《北京青年报》报道，2014年9月3日的在中国人民抗日战争纪念馆举行的纪念活动中现场安排了14个方阵、14声礼炮、140面彩旗、14000只气球。
“八年抗战”的说法是指从1937年“七七事变”中日战争全面爆发算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。
七七事变时在卢沟桥头防御工事内的中国士兵
“十四年抗战”的说法是指从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降，则为14年。在1931年9月18日夜，日本关东军安排铁道“守备队”，炸毁了沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，挑起“九一八事变”。
“九一八事变”
为什么会有“八年抗战”和“十四年抗战”两种说法？
近年来国内史学界围绕着中国抗日战争的开端问题，展开了相当规模的讨论，主要是针对八年抗战的说法，提出了十四年抗战的概念。
八年抗战和十四年抗战，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。八年抗战是指从1937年开始的全国性抗战，十四年抗战是包含从1931年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。（选自《中国共产党历史上的1000个为什么》，中共党史出版社 出版）
“十四年抗战”概念由来
军事科学院军事历史研究所抗日战争研究组组长岳思平曾刊文表示：多年的研究成果表明，以1931年9月作为中华民族抗日战争的开端，是科学的，这一看法基本上成为主流认识……人们习惯称作的“八年抗战”，实际上是指全国抗战。如歌曲《没有共产党就没有新中国》中的歌词——“他坚持抗战八年多”，就是如此。
“九·一八”主题撞钟鸣警仪式
有学者称，此次教育部要求在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”说法，意味着从国家层面承认了这一概念，有助于中小学生更全面理解抗日战争的整个历史。