山东春季高考是由最初针对中专、技校，职业高中“三校生”的对口高职考试演变而来的。自2012年开始面向普通高中生招生，到今年已经经历了四年的沉淀。
高考一度被人们比喻为“千军万马过独木桥”，春季高考制度的实行，打破统考统录一家独大的局面，拓宽了学子的升学之路。分类型考试、多渠道录取的实行，将不同类型的学生分流到不同的学习平台因材施教，并对应不同的升学渠道，以多元化的升学目标缓解当下应试教育带给学生及家长的压力。
春季高考魅力不减，与我省扶持职业教育的一系列举措有关，尤其是增加本科录取计划，提升了春季高考的吸引力。按照招生计划，我省2015年春季高考本科计划为110885人，比2014年增加了近两万人。春季高考的实施，特别是对那些走夏考升学无望的学子来说，无疑为他们提供了一条绿色通道。
这样看来，春季高考的升温，一定程度上还是源于部分考生的“本科梦”，那些投放招生计划的高等职业院校，起到的吸引作用就相对有限了。而按照我省中长期教育改革和发展规划，实施高考制度的初衷，是要建立评价方式多元和录取模式多样化的高等教育体系，促进各类职业教育的发展。我省还根据人力资源市场的多元化需求，将地方高校按照应用基础型、应用型、技能型三类进行“分类办学”，建设不同类型的人才培养特色学校。若是参与春季高考的考生也走上了片面追求高学历的道路，报名人数再多，恐怕也很难转化为实实在在的职业教育进步。
高等教育的开展，既是为了给社会输送合格的劳动者，满足社会用人需求，也是在帮助个人实现人生价值，多层次的学历标准的设立，是为了最大程度地做到人尽其才。
但是，“唯学历”论在人们脑海中根深蒂固，特别是一些用人单位开出的招聘标准，唯本科学历不用，这种思想对学子的选择产生了很大的影响。因此，要想提升高等职业教育的吸引力，关键还是要为高职院校的毕业生提供更好的出路。
如果可以使那些没有本科毕业证的学子，都能找到适合自己的工作，解决这部分学子的后顾之忧，那么通往高职院校的春季高考，对学生的吸引力自然会得到提高。