偶然的机会了解到一个在线一对一的英语教育模式，而上过课的家长介绍说，这种上课模式可以很快培养孩子学习英语的兴趣，也可以很快提高孩子的英语口语和英语听力，所以我毫不犹豫地选择了这种上课模式。
在女儿上第一节课时，因为不知道老师的语速快慢、上课态度、会不会嫌弃零基础的女儿……各种未知数让我如临大敌，25分钟的课堂里我比女儿更加紧张。第一节是Gee的课，她的语速偏快，我三脚猫的英语水平和紧张，导致我除了听清楚老师的问候语并指导女儿给予老师相应的回应外，其他内容都是云里雾里的。女儿坐在电脑前，一双小手一直紧紧地揪着衣角；一双大眼睛咕噜地转个不停，着急地想从我这里得到答案，又担心老师会发现她注意力不集中。老师问的问题重复好几遍，女儿还是一脸迷茫地盯着电脑屏幕上老师不断开合的嘴巴，我则手忙脚乱地在手机上查着听懂半懂不懂的单词，但总是逮住这个单词又漏了那个单词，每个句子好像有那么几个单词是听懂了，但总是一下子反应不过来是什么意思，正在琢磨时老师的下一句话已经出来了，或者又叽里咕噜地说了一大堆。
Gee老师上了约十分钟的课后大概明白女儿的水平了，就将她的问题先写在QQ上发过来，这样我就能很快弄明白老师问的是什么，再小声告诉女儿答案。但女儿在紧张状态下接受能力非常有限，常常不能理解我说的答案，在回答老师问题时总是磕磕巴巴。我一听女儿说的不对时便忍不住提醒她，她被我打断思路就更不知道怎么说了。
一堂课老师自说自话有二十分钟，女儿结结巴巴、断断续续的回应也就五分钟。当听到老师说“BYE”时，女儿长长地舒了一口气，我也将绷着的腰松懈了下来，我和女儿对视了一会儿不约而同地叹了口气。
第一节课上完后，我发现老师课堂上的问题在上课前我们复习过，而且“welcome to school”这节课中的大部分句子女儿在学校学过，因为没有掌握牢固，一紧张就忘光了，上课时才无法应对自如。有了第一节课的失败经验，我和女儿上课前先多预习几遍课文，遇到课文中不懂的单词及时查字典，帮助女儿大致弄明白课文意思。再上课时女儿虽然也会紧张，但慢慢地能和老师对话了。我根据女儿内向的性格特点、和老师上课时的交流情况不断选择适合女儿的老师，希望能找到一位热情、耐心、语速适中、教学方法多样化的老师。
在寻找老师的过程中，我总是嫌女儿课前预习课文不够主动，上课时嫌她和老师回答问题时不够全面，课后复习时又嫌她这个没记住那个没记住.....天天喋喋不休地唠叨女儿，满嘴都是恨铁不成钢，却从未想过和女儿一起寻找改变学习现状的方法，也未想过将英语学习进行到底的方法。
学习将近一个月时，因为女儿不主动学习英语的样子彻底激怒了我，我抱着给惩罚女儿找理由的想法让她读学过的所有课文，没想到，不认识几个单词的女儿居然能将大部分的课文内容读出来。当时并没有深思女儿能记住大部分课文内容的原因，这次小测验倒是坚定了我坚持每天让女儿学英语的想法。
直到遇到M老师，上M老师第一次课时，她就像一阵不疾不徐的风，慢慢地把问题说给女儿听，一遍不懂就多说几遍，边说边把问题敲到电脑屏幕上给女儿看，再耐心地等女儿思考、等待女儿想清楚后组织语言说出答案。如果女儿说得不对，她会引导女儿找到正确的答案。老师给女儿说再见时，女儿还回过头问我：“到下课时间了吗？”看到我确定的点了点了头，女儿才对老师挥手说再见，关掉视频后女儿说：“妈妈，快帮我约这个老师的课，以后就上这个老师的课”。M老师每节课都会先和女儿一些日常生活方面的事，比如“what did you eat for dinner/lunch? How were you today? What did you learn at school?”等问题。刚开始女儿听得不太懂，回答的也是五花八门。老师就引导着女儿怎么回答，反复不断地练习同样的问题，女儿一周内就由最初简单机械的模仿转变成根据每天实际发生的事情灵活回答老师的问题了，其他的课堂内容进步虽然不明显，但是每天都会早早地坐在电脑前等老师呼叫，上课时听懂问题了头点得像虾米一样；遇到听不懂的地方也不盯着我看了，而是静静地等着老师给出例句后再模仿着说出来。女儿实在不知道怎么说、又和老师无法沟通的时候，就干脆把汉语敲出来发给老师看，老师翻译成英语再发过来给女儿，教女儿怎么说。两个月后，女儿上课和老师的对话越来越多了，我也由最开始的不断翻译、不断提醒慢慢地闭上嘴巴静静地听女儿和老师上课。
老师每节课都反复引导女儿回答同样的问题的教学方法让我意识到，孩子的人生就是一场马拉松，不能一直要求孩子加速冲刺，只有让孩子根据自己的心跳呼吸调整步伐，找到一种舒适的方式坚持不断地跑下去，才能慢慢思考、细细品味人生，也才能在慢火中熬制出浓厚的人生汤味。