“长夜将至，我从今开始守望……尽忠职守，生死于斯。”小说《冰与火之歌》中，每一位放弃一切、坚守长城的战士都要立下这段著名的誓言。
在现实生活中，同样有更多人为了事业和心中的理想，坚守在远离家乡的工作岗位，默默的奉献着青春。
弘成教育集团外派软件技术工程师王道国，便用自己的故事，讲述着一位IT工作者的热情与责任。
谈感受：既孤独又自豪，坚守中蕴含着对母校的热爱
为了让合作伙伴获得最好的支持服务，王老师从北京被派往兰州大学网络与继续教育学院工作。他必须独立处理院校在平台使用过程中遇到的技术问题，根据户使用情况进行需求分析和功能设计，还要做好双方的沟通工作。
而这一干，就是5年。谈起独自在外最大的感受，王老师直言有些孤独：“毕竟一个人在这边，尤其是在邮件里看到公司组织的团队建设和各类节日活动的时候，这种感受就更强烈。”
但是，孤独感却难以掩饰王老师对这份工作的执着。作为兰大的毕业生，能够以合作方的身份再次回到母校，助其实现信息化教学的发展，又让王老师有种难以言表的自豪：“我02年从兰大毕业，以为最多也就是回来看看，没想到现在代表弘成驻扎在这里，为兰大的发展发挥自己的力量。可以说我能坚持到现在，和我对我们学校的感情是分不开的。”
谈工作：弘成人在哪儿，就把对工作的“执念”带到哪
感情归感情，工作却必须一板一眼。王老师说弘成人有一种“病”，听不得别人说自己业务水平差，更听不得说公司不好。尤其是他们这些派驻在外的员工，更带着这种“执念”在工作。
网教、成教的教学考试往往都在周末，所以即使是休息日，他也必须在线，时刻准备应对突发问题。有时候，问题需要集团总部的同事一起解决，人又难以及时聚齐，王老师就同时用手机、电脑与多位同事保持联系，保障用户的正常使用。
外派员工不容易，每天朝夕相处的是客户，需求、问题乃至不理解都要向你投来。然而王老师不仅乐于为老师们解决技术问题，勤于维护，更要挖空心思去挖掘需求，寻找并解决可能存在的潜在问题。“院校老师重心是教学，对于平台有需求也好，遇到问题也好，不会特别主动找你谈，甚至是没有意识到这些环节需要改进。所以我就暗中观察他们在使用中有没有什么反应，有没有牢骚。”王老师说道，“有时候像个间谍似的，但潜在问题往往都是在这种情况下发现。”
兰州大学给弘成教育发来的感谢信中，称赞王老师“工作热情细致”、“善于调研思考”、“结合实际对平台进行多项功能优化”。但王老师却把这些赞誉归为团队：“人家为什么写感谢信，是我们技术团队给力，是把服务做到了家，是因为咱弘成人到哪儿都不含糊！”一番话质朴而纯粹，却说出了弘成这么多年的从业之道。
谈未来：职业教育和移动教学是未来趋势，弘成赢在机遇把握
作为一名技术人员，王老师对互联网在教育领域的发展也有着自己的分析。他认为，经过10多年的发展，我国继续教育已经接近顶峰。而从国家提倡终身教育、创建学习型社会的呼声来看，“为社会输送符合企业需求的实用性人才”将是继续教育院校的工作重点，职业教育应成为院校特色。
从技术上看，移动学习将更能适应未来学习者的需求。“我认为弘成在教学平台产品规划上做的还是非常合时宜，就拿移动学习来说，很多公司早在2010年以前就投入了大量的人力财力来做，但最终推广效果一般；而我们公司这两年着手做，刚好处于移动互联网非常成熟的时期，效果就很好。所以企业能不能为教育行业带来变化，不仅要有投入，还要洞悉大局，把握机遇。”王老师总结道。
如今，兰州大学已经与弘成教育一起在网络教育合作的路上走过了10年，新的合作也将在双方的积极沟通中诞生。对于王老师来说，过去的5年就像一座里程碑，记载着他代表弘成走过的岁月，和对兰大母校的热情。而在未来，他仍将作为远在他方的弘成人，在网络教育技术的开拓和革新中，创造价值，接受新的挑战。