“孩子太爱玩就是不学习”，作为父母的你是否经常为此心生顾虑、满怀担忧？
甭愁，小编跟大家分享一个主攻孩子爱玩的“策略”， 所谓“策略”，它可以让人事半功倍，也可以让人事倍功半。今天我们一起来看下教育三大策略之一：玩学不二。
学习已经成了家长和孩子心里的一个最大的“结”。在现实中，家长们常常盯着“学习”这个事，孩子所有的其他活动都要以把学习搞好、把学习相关的事情完成之后，再进行安排。学习问题已经成为大亲子矛盾产生的导火线。
我曾经遇到过一个这样典型的家庭。一个才8岁的小男孩，告诉我们咨询老师：“我特别恨我爸爸，因为他随便因为一件小事就打我。”老师问他经常因为什么事挨打，孩子回答“学习的事”。因为孩子学校生活适应的不好，学习跟不上，爸爸妈妈采取了“高压”的方式，每天回家检查孩子的作业，稍有不对或者遗漏了一些作业，肯定免不了一顿大骂，用孩子的话说“他要打我就一定要打，不打就不行”，这样严格的要求是否有效果呢？听听孩子的心声吧！小男孩对咨询师说：“以前在学校里不学习（写作业），回家学习特别多，现在我在学校里学习了，回家学习照样很多，所以，现在只要有可以逃脱的机会，我就绝对不写！”只把关注点都聚焦在学习本身上，根本不顾及学习的主体——孩子他的内心感受和想法，就好比我们想让一颗种子结出累累硕果，不给它充分地养分和打理，整天守着种子念叨“快结果实，快结果实”，这样的做法可以说是迷乱之极。
学习的目的是什么？是为了“苦”吗？是为了体验与知识在一起的那种美好美妙的感觉，是为了认识大千世界，滋养我们自己。可是回头来看看有多少家长是在逼着孩子去学习，让孩子无法进入到愉悦的学习的轨道。
为什么不能玩？玩和学习是截然对立、水火不容的吗？在家长的世界里，“学”和“玩”永远是对立的:“就知道玩，学习也这么上心那该多好！”“别玩了，赶紧学习。”“玩可以，但是必须先把作业做完。”家长的很多言行都让孩子接收到一个信息，那就是“玩是不好的，玩是不应该的。”我常常告诉家长，孩子之所以不喜欢学习，都是我们大人造成的。可是“玩”是人的天性啊，我们的孩子更是如此。如果你问孩子最喜欢做的事情是什么，答案肯定离不开“玩”。家长想要的是“学”，孩子想要的是“玩”，这样做的结果往往只有一个，那就是让孩子越来越远离学习，家长越逼越紧，亲子关系危机四伏。
那怎么办？如何让孩子喜欢学习，对学习没有抵触？这首先需要家长先改变对学与玩的认识，建立玩学不二的思维，处理好玩与学的关系。
曾经有家长问我：“怎么才能玩学不二？就连我们老祖宗都说‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’，孩子怎么就能把学习看成是玩呢？”很多家长的想法和这位家长一样，在他们的思维模式里学习就是苦的，怎么能跟玩扯到一起呢？其实这种思想家长在无形中传递给了孩子，劝告孩子“现在好好学，吃点苦，以后就好了”，无意识地就给孩子灌输了“学习苦”的思想，用自己的思维干扰了孩子对学习的认知。
其实玩就是学，只是有时候我们没有意识到这一点。
“玩”是孩子最喜欢的事情，孩子在玩的时候是灵动的，心是敞开的，窍是通的，与事物的连接能力很强，而这些恰恰是提高孩子学习能力的关键。其实孩子天生所有的窍都是通的，与事物的链接能力很强，只是在成长的过程中，家长把孩子的窍都堵上了。
我们说玩学不二，并不是随心所欲地玩，而是有策略、有方法的玩，这就需要在三大文化体系（科学文化、艺术文化、精神文化）和六大生命能力体系（生存力、实践力、学习力、创造力、社交力、精神力）下让孩子在玩的过程中去升华。这样的玩，不仅没有坏处，反而可以学到东西。生活中无处不学习，学习就等于生活中的一切，孩子烦学习就是烦生活中的一切。不管孩子玩什么，家长都要引导他在玩的这个东西中去感受，去说，去想，去看，与生活中的一切连接。在三大文化体系和六大生命能力体系下玩，玩什么都是收获，都是学习。
要想让孩子对学习感兴趣，想让孩子带着玩的状态轻松学习，首先要做的就是转变家长的思维，继而影响孩子的思想，转变孩子的思想。曾经有一位家长问我：“背单词是件苦差事吗？”我说这要看怎么背了。单纯的背单词确实是件枯燥的事情，但是我们可以引导孩子将这件苦差事变得有趣起来，就像另一位家长曾经在《优二代成长规划方案班》课堂上分享的方法：
对于背单词她有很多的方法，为了让孩子产生兴趣，她有时候会跟孩子比赛；有时候又在一些幽默的小短文当中去背单词；有的时候，她发现孩子喜欢看笑话、漫画书，她就将书里面的那些很简单的、很短小的英语词句给孩子标注出来，然后引导孩子记住以后讲给同学听，她告诉孩子这样会获得大家的掌声和赞美……
这位妈妈很巧妙地将“苦学”变成了“乐学”，这是因为她懂得如何将“玩”和“学”结合起来，把“学”赋予了“玩”的特质，孩子在玩中开窍，与“新奇”的事物连接，满足内心探索的欲望，激发竞争的活力，让孩子从“学”中品尝到“玩”的乐趣，孩子能不爱学习吗？
玩学不二，在孩子的世界里“玩”就是“学”，只是学的东西不同而已。家长就要先允许孩子“玩”，让孩子玩得开心，玩得有意义，以玩为载体，让孩子与新事物易连接，找到适当的媒介，进入学习的频道。会玩的孩子，可以迅速找到解决问题的关键，所以，会玩的孩子，学习力肯定不会太差。所以玩学本不二，家长们要具备“变不利为有利”，练好如何设计玩，才能玩的有收获，在玩中让孩子自己学会自我引导，自我管理，自我实现，这样的玩不就是在学习吗？而且，这样的玩是更高境界的玩，因为它实现的是教育的最终目的——自我教育。