新高考改革，改变了应试教育唯分数论的评价模式，学校和家长该如何培养孩子？什么样的孩子才更受名校青睐呢？名校校长有话说~
“真正的好学生都是玩出来的。”
——杭州第二中学校长：叶翠微
我始终觉得“一个真正的学霸是会玩的，一个会玩的学生肯定会走得很远。”
网络上曾经流传过几组中西方教育的对比图。
孩子学习的动力机制来看，我们是知识改变命运，别人是兴趣成就人生；
我们孩子在课堂上面对的是枯燥无味的知识，别人在学校里面需要历练的是终身的能力；
对一个学校的评价，我们在乎是这样那样的升学率，别人在乎的是课程，是师资，是可持续的能力。
德国哲学家席勒说过：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”那么，对于我们的孩子来说，知道“怎么玩”很重要。
我们的眼里不能仅仅只看见学生的成绩名次和分数，还要看到学生的人格品德。对于孩子来说，如果对某一个学习领域有兴趣，或者说对某一个新的学习工具有感觉的时候，家长、学校要支持，要慢慢帮助其提升兴趣的层次，从爱好走向专注。
“只要把普通的东西扎实做好，平凡中也能彰显不平凡。”
——台州中学校长：郎伯能
每个孩子的天赋其实差不多。关键是学习习惯的养成。简单来说，学习是有规律的。学习过程中要求认真预习、认真听课、认真作业、认真反思。
比如说，预习的目的是为了找出不懂的知识点。听课时，把注意力放在你不知道的点上。如何把接受到的知识转化为解题能力，就需要课后的作业。
这个道理人人都懂，但是你把这么简单的道理做扎实了就简单了，平凡中也就不平凡了。
“一个在社会上走得远的孩子肯定是一个有自主能力的人。”
——温州市第八高级中学校长：吴长青
我认为，一个在社会上走得远的孩子肯定是有自主能力的人。这种能力关系到进入社会后，他会不会捕捉新事物，能不能抓住机遇。
在学生阶段，自主能力的培养最直接的体现就是自学能力和自理能力。首先，在生活上要学会自理，从负责自己的生活起居开始，什么时候学习，什么时候休息需要自己打算。
其次，自学能力应该是一种从自学到自悟到自省的过程。“入室即静，入座即学”，给你足够的自学时间后，你怎么利用好时间。老师、父母只能是陪每个学生走过一段路，当他进入大学、社会后，很多事情都是要靠自己的。
“综合素质的评价才是未来的方向，从一元走向多元。”
——嘉兴一中校长：孙国虎
谈到优秀学生的特点，过去我们认为成绩优秀是最重要的，然后还要听话。而在我看来，学习不能作为评价学生的唯一标准，综合素质的评价才是未来的方向，从一元走向多元，从育分走向育人，我们要培养的是全面发展的人。
我心目中的优秀学生应当具备六个特点：强烈的社会责任感；健全的身心素质；良好的行为习惯；突出的个性特长；规划生涯的能力；宽广的国际视野。
从人生长远发展的角度来说，除了最重要的道德品质和责任感之外，还要具备团队合作意识，坚强的意志品质和创新实践能力。
“靠核心素养来胜任社会的发展。”
——新昌澄潭中学校长：李辛甫
未来是不确定的，充满变化，不可预测。未来会失去很多工作岗位，也会诞生很多岗位。我们的学生需要靠“核心素养”来胜任社会的发展。
关于核心素养有很多要素，最重要的是：人文情怀，能关注到人类的发展；审美情趣，这关乎生活的品质；共情意识，关系到人与人的沟通与交往；有意义感，包括物质生活，社会生活，精神生活，针对目前的“空心病”，这也显得尤为重要。
【百年英才小编】
听完校长们的建议，家长们是不少很启发呢？小编觉得，要想培养出牛孩子，只需要做到两个字：“启蒙” 和“ 筑梦”。
“启蒙”就是帮助孩子发现和发掘潜能，从而认清自己的特长和优势；而“筑梦”则是建立在自己优势特长之上的对梦想的构筑和坚持。前者越早越好，尤其是在小学学段，而中学特别是高中学段，就要围绕“筑梦”作一篇大文章了。
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