按：2017年“地球一小时”活动即将在今日晚8点半开始，“地球一小时”由世界自然基金会（WWF）发起，在2009年正式进入中国，今年中国地球一小时以“蓝色WE来”为主题，号召公众在日常生活中践行可持续的生活和消费方式。但是对于普通人以及孩子们来说，除了这一个小时的“熄灯”之外，在日常生活中有哪些可以做到的身边的“环保”？昨日，“地球一小时”发起方WWF中国项目执行总监李琳博士接受了搜狐教育智见专访，她为大家介绍了一些低碳的、环保的可持续生活指南，李琳博士认为每个人都可以从日常生活的“衣食住行乐”做起，通过每个人小小的改变，让雾霾不再，蓝天重现。
“地球一小时”活动即将在今日晚8点半开始，李琳博士也向中国的孩子们发出倡议：未来是你们的，地球的生态和健康也是你们的，你们是地球的未来，健康的地球、繁荣的地球，需要你们去创造；行动起来，加入这个地球一小时，为地球的休养生息、为地球生态环境的健康，你们每个人都是主力军。
▍身边的环保可以从“衣食住行乐”做起
其实，从日常生活中的“衣食住行乐”的角度来讲，每个人都可以做一些身边手边举手可得的小事，从你我做起，从身边做起，集腋成裘，一起为这个地球做点贡献。那么对于家长和孩子们来说，哪些事情是在日常的“衣食住行乐”中就能做到的呢？
衣：
分享不用的衣物给需要的人，而不是简单的丢弃
选购优质耐用的衣服
自己动手升级改造，旧服装体现新创意
选择环保织物
食：
适度点餐不浪费
享受烹饪，少外卖
每周一日素食
食在当地，食在当季
住：
垃圾分类和减量
选择并善用节能家电
使用节水家居设施
智慧消费，理性购物
行：
选购低碳车
公交出行优先
多步行或自行车，追求健康生活
拼车出行
乐：
多接触自然，重建自然连接
自带个人用品，不消费一次性日用品
采取行动，抵消环境足迹
尽可能不对自然环境产生负面影响
“从‘衣’的角度来看，在中国每年有2千6百万件旧衣服被扔掉，其实非常可惜，另一方面在偏远地区很多人还缺少衣服穿，所以这些衣服应该被充分利用起来；在‘食’的方面，现在人们面临着很多食物结构带来的问题，例如心血管疾病等，因此多吃一些素食、蔬菜等会更有助人的健康，其实全球18%的温室气体来自于畜牧业，如果中国人每周吃一天素食，一年就能减少大概2.8亿吨的二氧化碳排放，相当于120亿棵树木一年内的碳吸收量。”李琳博士介绍。
Dialogue·对话WWF中国项目执行总监李琳博士
谈环境教育▍培养对环境有认知、有情感、有能力、有行动的孩子
搜狐教育智见：面对日益严重的环境问题，教育究竟能做些什么？环境教育为何如此重要？
李琳：“我们需要关注的不是为未来的孩子们留一个什么样的地球，而是为未来的地球留下什么样的孩子们。环境教育就是为未来的地球培养对环境、对生态系统有认知、能够采取行动保护地球，而使我们人类可以有序发展的一群未来的孩子，所以环境教育非常重要。”
我是一个九岁孩子的妈妈，每天起床打开窗帘如果能看清楚层峦叠嶂的山，心情就会特别好，如果雾霾笼罩就会非常担忧，担忧孩子，担忧所有人。自然系统是一切系统的基石，然后才有社会系统，才有经济系统，所以环境问题应该是每个人都关注的问题。在过去我们没有意识到环境系统的重要性，把自然当做无限可以攫取的资源，现在雾霾的出现告诉我们自然不是可以无限攫取的。
环境教育的萌芽出现在十八、十九世纪，目的就是为了推动环境问题的解决，从1996年到2003年，中国的环境教育实现了大的转型，制定了《环境教育指南》，但是实际上环境教育不应该成为单独的学科，而是应该镶嵌在各个学科、各个领域中，培养学生的环境意识。
搜狐教育智见：可持续发展教育已经成为人类的共识，很多专家学者提出环境素养，什么是环境素养，在这种背景下我们需要培养怎样的人呢？
李琳：环境素养最初是由美国学者提出来的，我国是从2000年以后才开始使用这个词，联合国教科文组织认为有环境素养的人具备五个条件：
第一，对整体环境的感知和敏感性，要有感觉；
第二，对环境问题了解，并且有经验，有感觉、又了解；
第三，有自己的价值观以及关心环境的情感，有经验之外，心里愿意做这件事；
第四，有辨知和解决环境问题的技能，要有能力；
第五，最关键一条是要参与环境问题的解决，要有行动。
这五条加起来，才是环境素养。过去的环境教育，往往偏重于知识学习，注重对问题的了解并且有经验，这样的环境教育止于经验。学生对环境问题的价值观对不对，他有没有解决问题的技能，会不会参与解决问题？这些是未来环境教育需要加强的。只有这样，我们才能真正培养出来具有环境素养的公民，才能使得我们面临的环境问题能够更综合、更彻底地解决。
搜狐教育智见：通过自然教育和环境教育可以给孩子哪些能力的提升，带给孩子什么样的改变？
李琳：人是大自然之子，孩子们走进大自然会产生一种自然而然的亲和力，孩子在参与环境教育的过程中，会提升孩子的认知能力、学习能力、减轻心理压力、塑造健康的身心、培养团队合作精神、建立集体观念等。
谈国内外现状 ▍环境教育没成主科教学内容 校外机构推动发展
搜狐教育智见：我们的环境教育现状是怎样的？我们的环境教育和国外相比有哪些不足？
李琳：从2006年开始，中国开始关注环境教育，国外的环境教育已经经历了“独立环境教育体系”，进入环境教育融入主流教学的阶段，如果环境教育作为单独的教育系统，其实很难达到最初的目的，因为环境教育是跟所有学科息息相关的，同时如果其它学科不关注环境教育，就会出现学环境教育的人做环境教育的局面，那样环境教育同样会陷入死循环。
在美国、日本等一些国家设立了环境教育法，相当于行政命令，要求必须接受环境教育学习，全球大部分国家还没有这样的法律，中国的环境教育者也倡导了很多年，但是还不具备立法条件。但中国的环境教育亟待深入，需要亟待深入到每个人的行为中。
现在的环境教育，有一些墙内花开墙外香的感觉，经常是学校外的机构推动环境教育发展，环境教育在学校内还没有成为各个主科的教育内容之一。其实环境教育在公园、博物馆、社区都可以开展，环境教育还需要加强，不管是环境教育还是自然教育，不仅要解决理论问题，更要解决实践问题。希望环境教育能够帮助地球未来的孩子：能够尊重、敬畏自然，还能够保护自然。
搜狐教育智见：家长在教育孩子们环境保护意识时应该从哪些方面入手，如何培养孩子们的环保意识？
李琳：一方面，家长在培养孩子环境保护意识的过程中，自己要有意识的寻找一些操作性强的方法教给孩子们，让孩子们去做。另一方面，也要听听孩子们的建议，其实孩子们也有保护环境的意识，作为家长要鼓励这种意识。
此外，家长可以带孩子到各种自然环境中，激发孩子用五官去观察和感受自然美的能力，根据中国24节气去了解气候、自然万物的变化等。
谈“地球一小时”▍打造一个公共参与平台 让更多人参与其中
搜狐教育智见：2017年“地球一小时”为什么会选择“气候、人类、社会”作为主题？
李琳：“地球一小时”在发起之初我们就希望让更多的人加入其中，形成全民力量。“地球一小时”活动在2009年进入中国，从2009年到今天，从2014年开始，活动的主题都以蓝色为主调，今年的主题是“蓝色WE来”，可以理解为通过我们每个人的小行动一起来创造未来的蓝色。
为什么选择这个主题呢？因为气候变化到现在为止，人类的行动、人类单一物种的行动已经成为改变地球地貌的一种力量，在科学家看来地质纪元已经进入“人类世”。
在“人类世”我们感受到气候变化不断发生，但是全球温度升高一旦越过一个节点，升温导致的灾害对生物的影响、对人类健康的影响、对滨海城市的影响等，这些超过人类能够处理的范围。所以很多NGO组织呼吁将温度升高控制在1.5摄氏度以内。
其实，在控制全球温度升高方面，我们一直在向一个好的方面发展。例如，中国的煤产量和消费量三年连降，NEO组织发布的全球二氧化碳排放量连续三年持平。而且这三年全球经济还在增长，所以未来经济发展可能不再以碳增长或者化学能源消费增长为基础，这是一个可喜的迹象，这需要全社会一起努力，让1.5摄氏度以内的升温目标得以实现。
在这个过程中，所有人我们都是决策者，需要每一个人去关注，去参与。其实，WWF每两年出《地球生命力报告》，尽管中国的人均生态足迹低于全球平均水平，且大大低于欧美中东等国家（全球水平是需要1.6个地球来支撑，中国大概需要1.2个），但是已经是其自身生物承载力的2.2倍，这实际上是不可持续的。所以需要“你我他”一起寻找一个在中国的可持续的生产和消费方式，来降低我们的生态足迹，延缓地球透支的趋势。
搜狐教育智见：除了标志性建筑熄灯之外，今年的“地球一小时”活动还有什么亮点？
李琳：从发起之初，我们就希望将“地球一小时”打造成一个公共的开放平台，让更多的人来参与，所以在中国除了北京和深圳两个主场由WWF主导之外，其它地区的活动都是自愿发起的。
北京的活动会在中央电视塔下举行，以中央电视塔的“熄灯”为标志。深圳的活动是一个黑暗中的音乐会，在深圳大学举行。但是在不同的城市，有不同的企业和个人都会发起这样的活动，我们愿意让“地球一小时”变成一个公共参与的环境保护的节日，让大家在这个节日中去反思可以为环境保护做点什么，也庆祝地球至少一小时的休养生息。也希望“地球一小时”能够超越一小时，我们称为“60+”。
搜狐教育智见：2017年世界自然基金会在中国会有哪些重点的项目？为什么会选择将这些项目作为工作重点？
李琳：世界自然基金会和很多NGO组织钻研某一领域不同的是，我们希望为环境问题寻找一种系统解决方案，就像传统的中医，要是治标不治本的话，可能问题会得到一时的缓解，但很难最后根除。我们关注的环境问题主要有：
生物多样性、生物的生存状况。
生态系统，包括江河湖海等水生态系统，包括森林。
食物，如何在获取食物的同时，减少对生物多样性的影响。
气候变化和能源，这个是我们面临最大的威胁之一。
在中国，我们就希望实现生物多样性的保护，例如要守住生态红线，要降低生态足迹，要绿色发展，为全球实现生态文明做出贡献，这是世界自然基金会2017年的工作重点。
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