家长总有这么一个困惑，英文绘本到底该怎么陪孩子读呢，今天就给大家分享一下方法。只要慢慢的陪着孩子共读，一本一本的积少成多，相信孩子一定会在潜移默化中收获到很多，所以请我们每一个人陪着孩子一起，欣赏绘本的美，感受语言的美。
读前
空间的准备
家长设置读书角，给孩子一个独立的舒适的专属阅读角落。这是空间的准备。
时间的准备
把新书放在孩子触手可及的地方，让孩子能在平时可以很容易的看到。当孩子看到，他可能自己会翻开看一看，先不要打扰孩子，急迫的要给孩子讲，可以先观察一下孩子，如果孩子翻了翻又放下了，过两天再翻翻，或者又放下了，也是很正常的，这是孩子在和绘本建立熟悉的过程，我们应该给孩子时间做准备。如果孩子自己一翻就希望家长给讲，那我们也可以顺其自然的给孩子讲，无论哪种情况，都是孩子自己的选择，也都是很正常的。
思想的准备
例如下面情况，就是如果孩子翻翻放下了，貌似不太感兴趣，我们家长也不要着急。我们可以采取一些策略来勾起孩子的兴趣，比如：家长自己好像特别感兴趣的看，一边翻页一边做用夸张的语气自己给自己讲，或者爸爸妈妈家庭成员之间互讲，总之，如果家长自己趣味盎然的话，孩子是很容易被吸引过来听故事的。
读中
读绘本的基本顺序
首先说一下读绘本的基本顺序：封面题目作者插画者出版社
封底
读绘本的基本策略
一，和孩子一起先看图，让孩子了解故事内容，这部分可以用中文讲，注意是用中文讲故事，讲图，不是生硬的对照英文翻译成中文的讲。用中文讲解只需要一遍就可以了，孩子一旦理解了中文意思，后面要逐步带人英文。
二，情景对应讲图片用中英文穿插的方式帮助孩子理解图片，引导孩子观察图，发现图的乐趣，培养对图的审美，用图讲故事，以图带动文字用单词和短语和图对应进行情境对应的讲解，名词代词部分可以直接用英文，动词部分最好用身体语言的方式告诉孩子，例如I WENT WALKING 这句话 家长就可以用走的方式告诉孩子动词walking最直接的意思。形容词副词可以用语气的方式告诉孩子，像when Sophie gets angry, really really angry中的really really表示生气的程度，家长读的时候可以用加重语气来讲读。
三，全英文带入素读
可以播放音频，点读笔点读，最好是家长给读，孩子坐在妈妈怀里，听妈妈给读故事，这种温馨的记忆说不定会记一辈子呢
读绘本过程中的注意事项
一，给孩子读的过程，第一遍孩子的注意力可能在图上，不要干扰孩子看图，要留意孩子的目光是不是停留在图上，如果孩子正专心致志的看图，不妨给孩子一点时间认真看图，不要着急翻页。
亲子共读的话，其实有很多方式可以让亲子阅读变得特别有意思，比如，是可以加上一些语气词和象声词，让读的过程变得更有意思。
二，家长的心态，要放轻松，不要着急。一本绘本是可以读很多遍的，第一遍没读到的部分，第二遍可能会读到，第二遍没读到的地方，第三也可能读到。孩子对一本书的印象就是通过一遍一遍的读来逐步加深的。
读后
聊天式讨论
就是和孩子可以讨论一下故事，故事中哪个部分是孩子最喜欢的？Which part do you like? 为什么？why特别是其中具有转折部分的情节，冲突的情节，可以用聊天的方式鼓励孩子多表达他自己的想法和感受。
复述
复述故事是让孩子review的一种非常有效的方式，在复述的过程中，孩子的脑海里会浮现出画面，甚至自己想象的动感画面，是非常有益的。小班或者更小的孩子自己复述故事如果有难度的话，是很正常的，这个时候家长可以自己复述，复述的时候可以用中文，也可以中英并用，甚至可以用全英文，这些取决于家长和孩子的状态，没有统一的标准。
听音频+看视频
听音频可以反复听，见缝插针的听，可以安静的听，也可以蹦蹦跳跳的听，可以边翻书边听，可以边点读边听，也可以裸听。只要孩子不排斥，建议多听。
延伸拓展亲子互动
延伸拓展亲子互动部分是我们绘本微课的一个重点部分，就是告诉家长如何和孩子把绘本活学活用，有意思又好玩的用起来。这部分在每一本绘本讲读的时候会给家长讲到。也是我们要求家长在群里打卡晒作业的部分。
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