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几大核心问题
以故事释历史
故事不仅可以调动气氛，还能通过故事巧妙地解说一些问题。
“
阿克莱特能够成功的核心要素是什么？
铁路传播至中国
以悬念渗素养
“悬念”的营造引发学生兴趣，激发学生继续探究历史的解释。
“
有了政治、市场、资本、劳动力等历史条件，是否一定必然的爆发工业革命？
瓦特究竟是如何发明蒸汽机的？
”
当时的创造发明如何牟利？资本家、企业家为何愿意把钱投资给落魄的发明家、创造家？
”
以灵魂通古今
灵魂：“究天人之际、通古今之变”——在学生心中建立大时大空的“通感”
学习延伸
革命固然无法复制
精神却可永世长 存
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编辑：王伦立 殷晓彤
负责：周六、周日
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