《2016：中国高等教育观察 》： 一群理想主义者心中关于高等教育的存在意象；一个人文学者眼里对教育改革状况的真切感知。
时过境迁，去哪里还能找到2016年中国高等教育的局部CT扫描片？作者到底是看对了假象还是看对了真相；亦或是看错了假象也看错了真相？——留给读者评说吧！
董云川
云南大学教授。从事高等教育三十余年，依旧痴心不改；专心教育研究二十余年，仍然幼稚如初；明知道人微言轻，
还是憋不住直言不讳。
2017 的曙光乍现之前，我佯作“打坐沉思”状，快速浏览温习了几遍一整年来写下的种种奇思怪想的文字。窗外教育凯歌阵阵，自己同样沉醉其间，但由于慧根不净、愚痴未了而尚存疑惑：我深爱的中国大学啊！什么都像只是似乎不像自己，体征壮阔而精神萎靡，形象高大却未能免俗，左思右想依然看不透——既不能用政治学逻辑解说清楚，也无法用市场学逻辑拆解明晰，更难以用文化学逻辑诠释通透。中国大学的优点多得像天上的繁星数不清，缺点其实残存无几，在聊胜于无的短板之中，暂时存有千校一面、大而不当、形神两分、变化多端、朝令夕改、自说自话、官学不辨等小小的瑕疵，还有就是在改革与创新领域雷声大雨点小，在质量建树方面缺少内涵突破，而更让人匪夷所思的，是那些人们原以为在教育系统里不宜使用的招数和套路反倒屡试不爽、效果极好……区区毛病虽不足挂齿，但如若灭了上述缺点，修缮这些短板，大学无疑会更好！
2016年最后一天，我苦苦思索着新一年寄语的表述定位及主旨诉求，想着“云川视线”专栏如何得体落幕，试图找到一个恰当的关键词并据此构成辞旧迎新的中心思想，结果一直在“告别2016”与“梦醒2016”之间犹疑悱恻，无法抉择。面对着“人才”辈出、“指标”繁荣的高等教育事业，最后还是按捺住在莺歌燕舞的文句中继续舞文弄墨、添油加醋的冲动，转而严肃收笔于真实觉察到的教育、学术及其相关的文化现象：
“穿越常识的逻辑，我彻底意识到：教育不是竞技活动；学术研究不是资源战争；高等学府不是斗兽场。假如天堂也搞排名，我宁愿留在人间！”
不料此话一经师友传出，各种反响纷至沓来。其中，就有高人质疑：
“读山人大作，有一事请教，若人间也‘排名’，我等又往何处去？看来只好下地狱了。”
愚仔细思量，回应如下：
“那就只好相约地狱，组建创新团队，设立重大招标项目，定期表彰先进，天天开会传达通知，大搞学科建设，培养领军人才，创设一批智库，坚持不懈评估，通过若干个五年计划，彻底搞晕阎王爷的冥术价值观，致其颠疯，九死不渝！”
历经变革，高等教育继续畅游在教育概念的海洋中，行走在他主的学术征途上，陶醉于意想一流的伪高潮里，这其间，奇缺匮乏的恰恰是“温度”，大学好似一个个冰冷的巨人。教育的温度感，少不了精神滋养、灵魂交互、文化蕴涵、学问相长、师生呵护以及教育情怀！沧海桑田，高等教育及其所属的院校已然演变成为一个精美绝伦，但无比脆弱的人工生态系统。有时甚至弄不清学问、学术、学科在失去了外力作用之后将会如何发生、发展，又将如何成长、壮大。
以上言论，读者大可哂笑而过，但是千万记得一切要以会议传达为准！
希望总是有的，最近，持续传来好消息：听说教育要从不同的处所回归了！愚拭目以待，随时准备欢呼雀跃！
本文摘编自董云川著《2016：中国高等教育观察》（北京：科学出版社,2017.6）。
ISBN 978-7-03-053384-5
责任编辑：朱丽娜
（本期编辑：王芳）
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