不知不觉又到了期末，除了六级、期末考试，同学们还有一个热点谈论话题——暑期社会实践。
你总会听到或感受到这样的情况：
我到底要不要做社会实践啊？
我该去哪找社会实践？
啥？不是说做了回访母校就不用做社会实践了吗？
大学的社会实践，我们还是初高中生时就早有耳闻，来到大学后也时有提及，但它就像个与我们隔着屏幕的明星——时常看到，却不甚了解。
记者接到了几位同学关于社会实践的提问，虽然今天介绍的只是社会实践的一部分，但希望这能让同学们对社会实践有更清晰的认识。
社会实践也与PU“有一腿”
我做了寒假回访母校，还有必要参加暑期社会实践吗？
对于大二及以上的同学，回访母校是社会实践的一种，即完成了回访母校就可以算作完成了社会实践，但是有的学院有特殊要求，除了回访母校外还需做其他社会实践活动，关于自己学院是否有特殊要求，需要询问本院辅导员。
那对于大一的同学，做了寒假回访母校，还有必要参加暑期社会实践吗？
众所周知，从这2016届大一起，第二课堂引入了PU平台作为标准，所以回答这个问题也得从PU说起。
PU学时分为寒暑期社会实践类学时（后简称“实践类学时”）、校园文化活动参与类学时（后简称“活动类学时”）、文体与创新创业竞赛类（后简称“竞赛类学时”）、社会工作与技能培训类（后简称“工作类学时”）四大类。
其中实践类和活动类的学时都不得少于70个，竞赛类和工作类不做硬性要求。我们平时在学校里报名参加活动所获得的学时都属于活动类学时，实践类学时只能由回访母校和社会实践这两个活动获得。
接下来再来做一个简单的计算题和比大小。
20＜70（回访母校所获学时＜实践类学时下限）
70-20=50（实践类最低学时-回访母校所获学时=剩余学时）
从上面的计算可以看出，回访母校的20个学时并不满足实践类70个学时的下限，做完回访母校后实践类学时仍有50个学时没有来路。
所以对于现在的大一及以后的学生，做了回访母校后，仍需要做社会实践，不过反过来说，做了社会实践后，就不一定需要做回访母校了，原因在后面将会说出。
为什么回访母校不再属于社会实践了？
回访母校是学校扩大招生范围、宣传学校的一种途径，以前是可以作为社会实践的。但根据往年的学科评估调查发现，论文的质量比较差，很多同学存在记流水账的现象，不属于正常课程论文的要求。所以从本学年起，回访母校仅作为一个PU的学时活动，同时今年起会加大对回访母校论文的检查力度，不符合要求的报告会被要求修改。
社会实践能获得多少学时？
只要完成了社会实践并写成一篇不少于2000字的报告总结，根据个人、院级、校级、省级、国家级社会实践的分类，分别可获30、35、40、45、50个实践类学时。
实践报告经相关老师批改获得及格、中、良、优成绩分别可获40、45、50、55个实践类学时。
也就是说社会实践最少可获得70个学时，若是获得不同等级的表彰，还可以在以上两项的基础上获得不同等级的额外学时奖励。
这也是说“做了社会实践就不用做回访母校”的原因，社会实践的最低获得学时就可以达到实践类学时的下限。
关于社会实践的二三事
为什么要做社会实践？
基本上很多学生大学四年很少会和社会打交道，很少会和农村打交道，也许很多人还分不清水稻和小麦，所以现在的社会实践更多的是想让大家更多的去接触、去了解，可能并不能解决什么问题，但自身的成长是社会实践的关键。
在和很多毕业生交流时，大家在大学中印象最深刻的活动，社会实践能排进前三，所以这是为什么现在还在坚持做的原因，社会实践对很多同学都产生了影响。
我该去哪报名社会实践？
可以参加学校项目，可以参加社团项目，也可以自己做一个项目。如果是报名学校项目，由于各个学院报名时间不一样、项目不一样……记者无法给出详细的回答，只能说具体情况可以问自己院的辅导员；若是报名社团项目，情况与学校项目相同，只是询问人由辅导员变成了社团负责人；个人项目就是自由安排自己的实践行程，可以去企业锻炼，可以跟着导师做一些项目，也可以出国去交流，还可以去骑行、去义教等等，方方面面的都可以。
社会实践只要盖了章，写了报告就可以？
通俗地说，是这样的。
社会实践还分成参与、表彰、境外交流和注册工商企业，有什么区别吗？
除了表彰可以获得额外学时，其他实质上是没什么区别的，分成这些板块只是告诉同学们社会实践也有很多种，不一定局限于下农村、做支教。
往年社会实践不合格的同学是因为什么不合格？
社会实践是有要求，只是做还不行，你必须形成一篇较为详实的实践报告，以便于让老师能了解你到底做了什么，但是有些同学把实践报告写得太差，写成了流水账——起床吃饭去实践回家吃饭睡觉，这样的报告让老师抓不到重点，不知道你社会实践的意义在哪，所以不合格。
怎样得社会实践高分？
社会实践是统一由学校团委组织学院辅导员老师进行统一论文评阅，所以论文是一个很关键的评价指标。有人会问团队队长是不是得分会高，这样是不是不公平。老师会说这是肯定的，任何时候都要相信付出和收获是成正比的，只是表现出来时间长短的问题，队长们是表现用时最短的。
如果你的论文不是抄袭的，不是走马观花的旅游日志，而是对社会问题的深刻体会，对热点事件的深刻剖析，还有你自身的感受体会，那你的社会实践得分不会低。
所以，论文很重要，那就再说一些关于论文写作的技巧。
首先，题目很重要。一个好的报告题目能先入为主的让老师的印象加深。这个名字不能太过简单让人不知道你做的什么，也不能过于繁杂让人摸不着头脑，一定要将问题直接明了的展现出来。
其次，排版要清爽。你知道老师们要改很多篇报告，改考试卷你就懂，字写的好看的永远得分会高，所以既然不用你写字，多花一点时间将格式调整规范，将段落标注清楚，相信老师会从B调到A的。
再次，结构要分明。人生的三大境界是我是谁、我从哪来，我到哪去。科学的三个方向是what，why，how。你的报告一定要很明确的传递出这样的一个信息，我分析的问题是，我分析的方法，我得到的结论。
最后，结论分析要有力。这是你的社会实践的根本，做了那么多内容，到底什么才是你自己的东西，只有结论分析，其他都是别人的。
对于社会实践若是还有疑问，先请大家打开学生手册了解“这是个什么？”“其核心在哪里？”……社会实践实现的途径有很多，就像我们列出来的那样，最终评审的准则在于论文。看完学生手册后还有疑问的话，可以后台留言给我们，我们会尽力为同学们解答。
与社会实践无关，关于PU的二三事
1
PU系统对活动类学时执行每学期20个学时封顶？
虽然学生手册上有这条规定，但是PU运营方天宫公司现在技术上没有完成这个功能。而记者在采访了PU数据中心的付主任后得知，这个功能以后可能会出现，但是并不影响我们现在已经获得的学时。举个例子，原本按照规定只能获得20个，但是记者本学期获得了70个PU学时，以后这个功能实装后不会扣除记者本学期多获得的50个学时。
2
PU系统对活动类学时执行100个封顶？
如同上一个功能一样，虽然有这个规定，但是没有实装这样的功能，这就导致了有同学现在已经有150多个学时。不过与上一条不同的是，最终计算学时时，活动类学时超出100个学时的部分不会被计入，活动类学时最终依旧是最多计入100个学时。
3
听说150个学时只是合格，200多个学时才是优秀？
这个说法不太正确，第二课堂其实是一门从大一持续到大三的课程，最终计算成绩的是分数。计算方法如下：
不足150个，记为59分；
150个（含）以上，记为80分；
170分（含）以上，记为85分；
190个（含）以上，记为90分；
210个（含）以上，记为95分。
舍友在宿舍睡觉，我在听讲座参加培训；
舍友在宿舍睡觉，我在为SRT通宵达旦；
舍友在宿舍睡觉，我在为比赛熬夜修仙；
……
但是到了最后我和舍友的第二课堂分数不相上下，甚至舍友的分数可能更高。
这就是我们的学长学姐曾经经历的事，以前的第二课堂只看社会实践，相较之下，我们的PU将听讲座、看比赛、做公益、策划活动……都引入了第二课堂的评价体系里，不得不说这样公平了许多。许多学长学姐在第二课堂十分活跃，但最后评分与只做了一次社会实践的学长学姐一样，付出与收获不成正比，但又无可奈何。
社会实践一般可以获得70-90个学时，英语六级、计算机二级、驾照等五花八门的技能证书可以计为10个学时，竞赛就算没有名次仅仅是参与都可以获得10-20个学时，在部门任职也有学时……各种各样的活动算下来，PU活动类学时刷足下限70个就能轻轻松松地达到150个学时的及格线，刷到上限100个甚至可以冲击210个学时的档次。
PU仅仅是把学长学姐们做过的事情量化了，
希望同学们能理性地看到这一点。
当然PU还有很多不完善的地方，第一届的同学是一群被实验的小白鼠，我们将全部承受改革的阵痛，但没有我们就不会有后来的不断改进——
上学期同学们反映学时发放不到位，这学期学时发放就快了许多；
这学期同学们反映代签现象十分猖狂，前阵PU中心就采取了各种措施打击代签；
有同学反映不了解社会实践和PU之间的纠葛，于是有了这篇文章。
制度总是在不断完善，而完善的前提在于我们不断地指出制度中的不合理并反馈。所以，为了PU能更好地发挥第二课堂的作用、能给我们带来更棒的使用体验，同学们有什么问题可以后台留言给我们，我们会第一时间整理并反馈给PU的工作人员，解决大家的问题。
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文字 / 张晨
图片 / 网络
特别鸣谢 / 李长钦老师
审核 / 李长钦 石木舟
责编 / 张晨
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