深化高考与教育改革 | 改革需顺应时代变化培养创新型人才

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- 深化高考与教育改革 -

改革需顺应时代变化

培养创新型人才

- 那三届 -

宁滨

　　北京交通大学校长

高考改革应考虑

创新型人才的选拔和培养

　　现在回忆起来，恢复高考作为我们国家教育改革的序幕，也是我们国家改革开放的一个序幕，不仅改变了我们这一代人的命运，更是改变了我们国家的命运。

　　这些年来，关于高考制度改革的讨论很多。从大的制度层面来讲，应该充分肯定。在没有找到新的更好的办法之前，这个制度的整体框架是必须维持的，这也是大部分人同意的。高考的形式和内容改了很多，我个人认为，下一步还要继续改。

　　现在我们要使国家向更加高级的阶段发展，跨度比恢复高考时更大。建设创新型国家，要培养创新型人才，我们这代人必须直面培养创新型人才的任务，思考如何培养创新型人才的问题。

　　高考就是人才的选拔，面对互联网时代、教育的个性化等新的问题，怎样改革我们的高考？创新型人才是各式各样的，教育是创新型人才培养的一个环节，不是全部；创新型人才也不全是教育培养出来的。教育如何打好创新型人才的基础非常重要，高考下一步的改革应该从这些维度很好地考虑。

- 那三届 -

汤敏

　　国务院参事

　　友成企业家扶贫

　　基金会常务副理事长

教育改革从终身教育开始

　　中国教育走到今天非常不容易。我们仅就教育论教育、或者就学校的学生论教育，可能会和现在的时代有点脱节。因为我们正在进入一个科技快速发展，并且一切行业在颠覆性地快速变化的时代，学校里学习的东西实在是远远不够的。

　　现在有人提出，大学生一生要换7次工作。时代变化太快了，人工智能、互联网出来以后，我们在大学里学的那点东西，走出大学，就知识本身而言已经过时了。所以，我在研究终身教育问题。

　　中国或世界如果不能快速地建立一套低成本、非常有效、并且紧跟新技术新知识的终身教育体系的话，我们很快就会被机器人和人工智能所淘汰。所以，教育改革不仅限于学校的教育改革，不只是高考的改革，而是整个教育需要重新设计。

　　而且这一问题不仅是中国的问题，还是全世界普遍的问题。现在这套教育体系，基本还是第二次工业革命的产物，是为大生产服务的，为培养“螺丝钉”这样的人服务的。而未来的教育全部是创新，适应迅速改变的情况。这样的教育在世界范围内可能还不存在，中国在这方面也还是比较落后。

　　我现在一直在琢磨未来教育。我们应如何根据第三次工业革命、第四次工业革命来重新定义我们的教育，重新改造我们的教育？我认为这个改造首先从终身教育开始。

- 那三届 -

李曙光

　　中国政法大学

　　研究生院院长

教育改革需顺应时代变化

　　“那三届”是有理想和情怀的一代，充满历史责任感、社会责任感，充满抱负。“那三届”基本上是在中学和知青阶段完成了素质教育，毕业后不需要担忧工作。

　　现在的学生处于更加开放的时代，面临更大的国际化、市场化挑战，目标更具体更明确，为就业焦虑。很多是在大学进行素质教育，研究生教育很大程度上成为过渡式的学位，而不是真正的教育教学过程。现在的教学方式、学习条例也没有赶上时代的需求，大量很细的问题没有相应的规定。而且现在这一代是智能的一代，几乎什么东西都是靠手机、互联网。现在的教育面临着全球化、市场化、互联网、法制化等一系列挑战。

　　所以，这代人和“那三届”面临的情况完全不一样，教育改革恐怕不能从我们的角度来出发。

- 那三届 -

李大西

　　国际华人科技

　　工商协会主席