千里教育教师资格证考试—每日一练|2017年6月24日

  千里教育

  精选试题

  属于贯彻德育导向性原则要求选项的是()。

  A.统一社会各方面的教育影响

  B.坚持正确的政治方向

  C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求

  D.把德育的理想性和现实性结合起来

  视频解析

  

  每日一练

  1.教育活动要注意由浅入深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适用( )。

  A.人的身心发展的顺序性

  B.人的身心发展的阶段性

  C.人的身心发展的不平衡性

  D.人的身心发展的个别差异性

  2.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。

  A.培养人才

  B.传播思想

  C.丰富知识

  D.发展科技

  3.( )的成熟学说,认为生理成熟程序制约着个体心理发展的顺序性。

  A.弗洛伊德

  B.巴甫洛夫

  C.华生

  D.格赛尔

  4.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不均衡性

  D.差异性

  5.社会政治经济制度对教育的决定作用具体表现在( )。

  A.决定教育目的与教育领导权

  B.决定受教育权与教育目的

  C.决定教育领导权

  D.决定教育目的、教育领导权和受教育权

  6.为人的发展提供物质前提的是( )。

  A.遗传素质

  B.社会教育

  C.学校教育

  D.家庭教育

  7.下列中外历史名人中,坚持内发论的是( )。

  A.孟子

  B.威尔逊

  C.弗洛伊德

  D.洛克

  8.科学技术对教育的影响是( )。

  A.科学技术能够改变教育者的观念

  B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

  C.科学技术能够影响教育的内容,方法和手段

  D.科学技术决定着教育的发展速度和规模

  9.多选题下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是( )。

  A.社会生产力发展水平制约教育内容

  B.社会生产力发展水平制约教育规模

  C.社会生产力发展水平制约教育手段

  D.教育把可能的生产力转化为直接生产力

  10.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。

  A.不平衡性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.个别差异性

  参考答案

  1.【答案】A。千里讲师解析:个体身心发展的顺序性。具体表现:阶段之间的相互衔接,不可逆。个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教学启示:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。

  2.【答案】A。千里讲师解析:教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响,是教育作用于政治经济制度的主要途径。

  3.【答案】D。千里讲师解析:成熟学说是由格赛尔提出。

  4.【答案】B。千里讲师解析:个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。这对于我们的教学启示是:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等都是有违身心发展顺序性规律的。

  5.【答案】D。千里讲师解析:政治经济制度决定教育目的的性质。政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的。

  6.【答案】A。千里讲师解析:遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

  7.【答案】ABC。千里讲师解析:内法轮的代表人物有:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。洛克是外铄论的代表人物。

  8.【答案】ABC。千里讲师解析:科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的动力作用。其次,科学的发展不但对教育的发展提供动力,而且还能为教育的发展指明方向,预示结果,引导教育遵循着科学的轨道前进。具体地说,科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

  9.【答案】ABC。千里讲师解析:本题考查社会生产力对教育的制约。

  10.【答案】A。千里讲师解析:个体身心发展的不平衡性有两个表现:一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是:不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。关键期正是个体身心发展的不平衡性第一方面的体现。

  教师资格每日一练笔试真题(6.24)

  精选试题

  体育过程的结构要素包括()。

  A.体育人、体育中介和体育学习者

  B.体育管理者、体育中介和体育场地

  C.体育管理者、体育学习者和体育教材

  D.体育人、体育环境和体育器材

  视频解析

  

  每日一练

  1.我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“儿童教育是一门科学。只有了解儿童,才能教好儿童。实践出真知,要从实践中摸索教育的规律。”这就意味着作为一名幼儿教师,要时刻做到( )。

  A.团结协作,互帮互助

  B.严谨治学,探索规律

  C.为人师表,举止文明

  D.依法执教,规范言行

  2.李老师在校外私自开班办学且收取大量费用,班里学生成绩有了一定提高,但却遭到了教育行政部门的处罚。针对本事件,正确的看法是( )。

  A.合法行为,李老师帮助学生提高成绩的行为应值得表扬

  B.教育行政部门处罚毫无依据

  C.违法行为,李老师不应以营利为目的在校外私自开班教学

  D.无对错之分,双方都是自愿的行为

  3.下列关于小学儿童常见传染病的预防和治疗,说法错误的是( )。

  A.发现流感,应对患病学生的物品要进行消毒,以防止更多学生传染

  B.出现病毒性肝炎,应及时切断传染途径,在家庭、校园内全面普及肝炎的防治知识

  C.根治肠道传染病的关键是切断传染途径

  D.预防沙眼的重点是做好群防群治

  4.对于擦伤的处理,以下说法错误的是( )。

  A.用干净的清水或生理盐水清洗伤口处的杂物

  B.盖上消毒纱布,按压止血

  C.外用创可贴或云南白药

  D.为了避免感染,尽量减少换药的次数

  5.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?( )

  A.自我服务行为

  B.人际纪律

  C.自我约束

  D.反抗行为

  6.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( )

  A.首因效应

  B.晕轮效应

  C.刻板效应

  D.投射效应

  7.“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。

  A.连续性

  B.长期性

  C.创造性

  D.示范性

  8.王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到。可是一到冬天一冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )。

  A.道德认识水平

  B.道德情感水平

  C.道德意志水平

  D.道德行为水平

  9.科尔伯格研究道德的方法是( )。

  A.情景故事法

  B.道德两难故事法

  C.道德故事法

  D.示范榜样法

  10.学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是( )。

  A.道德动机

  B.道德评价

  C.道德行为习惯

  D.积极的道德情感

  参考答案

  1.【答案】B。千里讲师解析:“严谨治学”要求教师要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。教育家的言论要求教师要从实践中摸索教育规律,体现了教师要时刻严谨治学,探索规律。

  2.【答案】C。

  3.【答案】C。千里讲师解析:根治肠道传染病的关键是切断传染源,因此早期发现、诊断和隔离病人是控制痢疾流行的关键。

  4.【答案】D。

  5.【答案】B。千里讲师解析:课堂纪律的发展一般经历四个阶段:反抗行为阶段;自我服务行为阶段;人际纪律阶段;自我约束阶段。处于第一阶段的学生经常拒绝服从管教,处于第二阶段的学生以自私自利为表现,处于第三阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向,处于第四阶段的学生以自我管理为表现。故本题选B。

  6.【答案】D。千里讲师解析:投射效应是指在人际交往中,认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向,即把自己的特性投射到其他人身上。丁老师把自己想法和思维方式投射到学生身上,在投射效应的体现。

  7.【答案】B。千里讲师解析:本题考查的是教师劳动的特点。“十年树木,百年树人”反映的是教师劳动的周期长,故本题选B。

  8.【答案】C。千里讲师解析:道德意志是一个人自觉调节行为,克服困难,以实现一定道德目的的心理过程。

  9.【答案】B。千里讲师解析:科尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论(三水平六阶段)。

  10.【答案】D。千里讲师解析:品德情感,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。

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