日前，省教育厅公布了2017年江苏省中小学生品格提升工程建设项目名单，我市3所学校建设项目成功入选。
因为篇幅的问题，昨天只给大家介绍了第一家入选学校，今天小编就为大家揭开第二家学校的面纱。
项目速览
泰州市姜堰区实验小学教育集团
永远的儿童号
德育品牌继承与创新
姜堰区实验小学教育集团现下设三个校区，学校以培育师生“爱国主义精神”为指向，以创生和实施“永远的儿童号”品牌德育课程为核心，结合时代特点、师生实际及学校优势，从多个方面开展富有学校特色的学生品格提升工作。
泰州市姜堰区实验小学教育集团前身是同化两等学堂、公义半日学堂，最早创办于光绪三十年（1904年），由胡氏茶庄联合社会贤达捐献，曾获“爱国基础教育全国示范学校”“江苏省德育先进校”等荣誉称号。百年的发展历史中，曾有过一段光荣的爱国主义校史：抗美援朝战争时期，学校师生率先向全国少年儿童发起捐献“中国儿童号”飞机的倡议，得到全国少年儿童的积极响应。中央人民广播电台、《人民日报》《文汇报》《新民晚报》等媒体第一时间全文播报和转载了这份倡议书。学校倡议捐献“中国儿童号”飞机的壮举，在中华民族历史上谱写了一曲爱国主义篇章。为纪念这一光荣校史，学校修建了一座小型礼堂，并取名为“六一堂”。以“毛泽东时代的儿童”命名的纪念册被征集到中国人民革命军事博物馆，由全国少年儿童捐献的飞机“中国儿童号”现陈列于中国航空博物馆。90年代，学校迎来了纪念倡议捐献“中国儿童号”飞机40周年，为此专门建造了一座捐机纪念碑。学校编写的《两史一情教育读本》、《中国儿童号飞机》校本教材向全国推广。
看点
01
构建物型课程，营造爱国主义文化氛围
1. 建设“儿童号”雕塑主题园，创生情境式课程
2. 建设“万年台”校史陈列室，让童心与爱国相遇
3. 建设“六一堂”儿童梦想中心，助儿童号振翅远航
4. 建设东西南北大道文化，以中国风承载爱国梦
5. 建设爱国序列连廊文化，激活升腾师生爱国情
姜堰区实验小学教育集团“儿童号”捐机纪念碑是实小爱国主义教育传统的精神图腾和象征。纪念碑上分别篆刻着张爱萍将军题词的“大鹏展翅任腾飞”，迟浩田将军的“纪念捐机四十年，爱国传统代代传”，以及韩培信主任的“年少心红爱国情深，捐机献机抗美援朝，登高一呼举国响应，革命传统世代弘扬。”这段光荣校史将会以爱国主义教育主题园的方式，以物化的形态呈现在校园东西南北向的最中央位置。
学校现有近三百年历史遗存的、苏北地区唯一幸存的古戏台——万年台，其见证了学校悠久的历史和办学积淀。学校将以爱国主义教育为主线，将学校的校史馆建设其中。校史室内设影音室、“儿童号”飞机捐赠史留痕板块、师生的记忆 (实物征集展示辅以信息化手段) 板块，用一件件具体的实物说话，让一张纸图片传递情感。
学校的报告厅取名为“六一堂”，意在凸显“儿童号”飞机的光荣校史。在那个风云变幻的年代，该校少年儿童敢为天下儿童之先，率先向全国儿童发出捐机献机的倡议，体现吾先辈儿童胸怀祖国、保家卫国的爱国精神。这是一笔宝贵的历史财富，对当下儿童开展社会主义核心价值观教育具有强有力的说服力和感染力。“六一堂”儿童梦想中心的建设，将会把这些宝贵的爱国主义教育元素融入进去，让学生在体验中感悟，在潜移默化中感染，在一场场形式多样，学生乐于参与、主动融入的中队德育活动中放飞儿童的中国梦、爱国梦、强国梦，助力儿童逐梦远航。
万年台一楼三面墙壁挂上木刻古今教育家核心教育思想介绍，前伸的一层舞台可打造为我校学生展示素质才能的“六艺”大舞台，途经的广场可设计成“书法园”，周边布置书法练习台，学生可随时提笔练字，培养学生书法之兴趣。对通道左右两侧墙壁可以分别呈现历届校长及在职教师风采，成为师德展示的阵地。
第一层连廊：主要呈现国旗、国徽、国歌等国家形象标识，从小打好爱国主义教育基础。
第二层连廊：主要呈现长江、黄河、长城、天安门等国家人文标识，在学生心中留下象征国家的具体形象。
第三层连廊：主要呈现国史、党史、民族史，让学生知晓国家民族发展的奋斗历程。
第四层连廊：主要布置体现国家综合实力进步的重大元素及事件，增强国家自信和民族自豪感。
看点
02
开发校本课程，拓展爱国主义教育景深
以“学生发展核心素养”形成为方针，体现民族性、科学性和时代性的基本原则，把夯实学生文化基础、形成自主发展能力、积极参与社会实践作为重点，指向培养“全面发展的人”。大力实施以爱国主义为核心的校本课程开发工程：《中国儿童号》校本课程——学生道德信仰品格提升；《公益修行课程》——学生道德实践品格提升；《书画童年》校本课程——学生道德审美品格提升；《领读者》校本课程——学生道德文化品格提升。以此锤炼学生品格提升，拓展爱国主义教育景深。
1.《中国儿童号》校本课程
开发“中国儿童号”校本课程，是这段光荣校史赋予的一项历史使命。
首先，开发一套以《中国儿童号》为主题的爱国主义教育读本。学校将以口袋书的形式，将这一段光荣的校史以儿童喜闻乐见的绘本形式呈现出来。
其次，学校还会将这本开发出来的校本课程，通过纳入课程教学体系的方式，融进师生的日常教育教学生活中去，将这门特色校本课程打造成我校校本课程体系中一道独特靓丽的风景和名片。
再次，开展“中国儿童号”主题系列德育活动，实现道德认知教育的儿童化。让“永远的儿童号”这一精神文化图腾深深烙印在学生的人生信仰中。
2.《公益修行》校本课程
构建“公益修行”特色校本活动课程，旨在让孩子们通过参与公益活动，去关爱别人，关心社会，关心环境，在“爱”中锻炼能力，提升素质，最大限度地满足儿童发展的需要，促进儿童道德实践能力的提升。
首先，充分挖掘地方文化中的爱国主义教育资源，增强学生的文化自信。学校地处城区北大街文化街区，学校周边历史文化资源丰富，如泰州学派创始人王艮讲学故居、胡锦涛故居、清朝棋圣黄龙士故居，这些资源为学生的游学修行提供了很好的保障。
此外，聚焦社会弱势群体，培育学生公益友善品格。学校将会面向全区少年儿童发起开展“公益小天使活动”的倡议，建立健全公益小天使活动体制机制，号召学生利用课余时间通过帮助特殊儿童、关注孤老军烈属及老党员老革命生活的方式，提升学生关注社会、服务社会的能力和意识。公益修行活动课程借助旅行的形式，把课堂搬出学校，通过游览、交际、认识自然和社会，在阅览风土人情中提升认知，达到了道德实践能力提升的目的，实现了增长知识、增强团队协作能力的目的，丰富了对集体生活方式和社会公共道德的体验。
3.《书画童年》校本课程
书画是学校的艺术特色，以书画作为育人的载体，培养儿童新时代探索、进取、创造精神，让儿童充分展现自我，放飞梦想。学校是泰州市唯一的省级美术教育实验基地，要继续放大品牌效应，使书画特色更具影响力。
首先，学校将通过建设师生爱国主义书画长廊、革命先辈书画专题展馆、中国历代书画名家爱国碑刻等形式，展示书画艺术的丰富神韵，营造古朴、诗意、典雅的校园文化氛围，使学生能在传统书画艺术氛围熏陶中成长，提升学生的道德审美品格。
其次，学校还将书画特色与中国传统国学经典的学习相结合，开发百张中国画、百幅中国书法、百篇中国名文阅读欣赏课程，让学生在传统国学文化的浸润下，传承中国传统文化，养育一颗爱国心，培育一份民族情。
4.《领读者》校本课程
阅读是最好的修行，阅读是最好的道德引领。而一个优秀生命的样子，总是领读着很多生命，你会是很多生命样子的模特。
实小领读者，领读自己，领读他人。领读者之“领”，既是带头读的示范者，也是带领读的引领者。实小领读者，既要做自己生命的领读者，更要做童年阅读的领读者。领读者之“读”，一是生活与学习中的阅读，二是对文本内容的朗读（情感道德与技巧），三是以学校教学为支撑的经典诵读。领读者之“者”，学校专注师生和家长阅读，老师专业于班级和学生的阅读，父母专长自己孩子的阅读，孩子专心于自己和身边人的阅读，让学校、师生、家长绽放出美好的容颜和高贵的气质。
首先，学校将建设阅读专题网站，开设语文学习、名著导读、我来推荐、我的创作等专栏，实现“互联网+阅读”。
其次，学校将创编《小书虫》阅读小报，一方面刊发学生读书感悟、优秀习作等，另一方面向各大媒体推荐学生优秀作品，为他们的读写成果发表提供渠道。
再次，学校将组建“向日葵”文学社团，让具有相同尺码的孩子聚在一起，碰撞思维、开拓视野；举行“实小春晓”笔会、“收获金秋”阅读节等活动，通过系列节日活动的举办，营造浓郁的读写氛围，激发学生的读写热情。
最后，学校将制定 “家庭领读者”“学生领读者”和“教师领读者”评选标准和实施方案，每年举行“年度最佳领读者（教师、学生、家长）”“实小王牌领读”等评选活动。完善《实小童“悦读”实施方案》，将学生的课外阅读评价以“悦读币”统一起来，形成芽芽乐、菜根香、天落叶、七色花、人参果、参天树六级争章达标的激励机制。
看点
03
呼唤先生归来，培植爱国主义教育领航者
童心爱国，师者领航。一份渴求，几许期待，教师应于高贵里站立。学校将以“呼唤先生归来”为主题，开展 “读先生、悟先生、做先生”主题序列活动，由远及近，由做人到做学问，引导教师“凝望先生的背影，濡染先生的风范，延续先生的精神”。学校还将把百年实小办学过程中涌现出来的先生校友梳理出来，让他们身上流淌着的高贵精神基因永远承传下去。让教师心涌“福流”，高贵站立，自觉追随先生，找回专业的尊严，孕育高贵的育人气质。学校将实施136行动计划，着力培养一支充满热情、富有爱心、能力出众的教师队伍。所谓136行动即指：找到一位教育大家，读其一本教育专著，找准一个学生品格提升的创新点，为自己确立教育的信仰和行动的路径,将“读先生、悟先生、做先生”有机联系，做到知行合一，信仰与行动指向同一个方向；“3”即指读3本儿童文学名著，努力将自己活成一个长大的儿童，以儿童为师，向儿童学习，让自己永葆一颗赤子之心，真诚之心，追求儿童与教育的真善美。；“6”指公开展示6节相应的成果展示课，让自己站稳课堂，用课堂来说话，让自己的人格与学识魅力在讲台的深处绽放出人性的、道德的精神之光。此外，学校将以项目化申报的方式，集聚实小丰富优质的育人资源，鼓励教师通过德育创新项目申报的方式，让广大教师积极行动起来，在革新德育工作，实现“立德树人”的总体目标下，发现和培育一批德育工作典型，成长和发展一批专业化、科学化、正规化的优秀德育工作者队伍。
