在一个原始人的世界里，你率先造出了一把机关枪，你就能吊打全世界，碾压全世界。
1、中国围棋曾经是个原始社会
民国时期，日本28岁的四段棋手高部道平来中国旅游，顺手横扫半个中国北方的围棋界。
当时的总理段祺瑞实在是被气晕了啊，立马广发英雄帖，找出全中国最顶尖棋手，在南京展开车轮大战，结果呢，通通被高部道平让两子“吊打”击败，打得溃不成军。
高部道平笑着告诉段祺瑞，我这个才是个四段啊，我们国内，五段以上才是高手，九段棋手，那可是我一辈子不敢企及的的高度。
那个时候，日本围棋界有着整套的段位升级、正式赛制、职业化，而中国围棋界，还是一个粗糙原始的世界，训练手段就是自家琢磨。
中国围棋界被一顿爆打，羞愧难当，只能放下身段，全盘接受日本人的训练方法，还送很多小朋友去日本留学。
后来，一个叫吴清源的中国孩子，在日本职业围棋体系下，成长为一代围棋之神，把所有的日本高手都打降了级，史称“昭和棋圣”。
2、古典音乐也曾是原始社会
上个世纪30年代，阿尔弗雷德是世界上最牛逼的古典音乐家，他演奏的《肖邦24首练习曲》，被当时的世界乐坛惊为天人，公认是全世界最最顶尖的经典演绎。
幸运的是，那时留声机已经发明了，我们有幸听到了当时乐坛上最牛逼的演奏典范。
然而，到现在已经变成了反面教材的典范了——演奏得实在是太垃圾了。
有个说法，当年的大神阿尔弗雷德穿越到今天，参加中央音乐学院的入学考试，他的弹奏技巧是根本过不了关的，不可能被录取。
到底是怎么回事呢？
很简单，那时音乐界只算是个原始社会。
最近几十年，人类在音乐演奏的训练方面，拥有了近乎完美的高效训练方式，使得今天能考进音乐学院的任何一名普通学生，也比80多年前的顶尖大师强得太多太多。
3、英语教育是个原始社会
我们这一代人，几乎都有学英语的痛苦记忆。
花了无穷多的时间和精力，承受了无数的煎熬和苦痛，背单词、做阅读题、背范文，勉强通过高考，又拼命搞过四六级，完了到最后，还是听不懂、说不了、用不了。
这是一个多么悲伤的故事。
然而，现在真的不一样了。虽然公立学校还是傻乎乎的按照课本和教学大纲，从ABC开始记单词，听说读写一起教，但是，毕竟语言科学已经开始慢慢普及，好多孩子在家成功启蒙了，还没到小学开始上英语课的年龄呢，就已经一口流利的英语，听说交流毫无障碍了。
（嗯，我家米米还没达到这个水平，但现在听原版哈利波特的英文故事音频，可以理解并听得津津有味了，我也挺满意了。）
很显然，上面说的那群孩子已经掌握了新时代的机关枪和“高科技”，开始对英语学习的原始社会进行了“吊打”和“碾压”。
未来，不管是中考、高考也好，职场创业也好，都可以轻松占领制高点了，还可以腾出许多时间来对付数理化或健身旅游啊。
多爽啊！
公认的英语启蒙大致步骤：
第一步：磨磨耳朵，熟悉一下新语言。
第二步：有效输入，理解一下新语言。
第三步：分级阅读，使用一下新语言。
对英语的学习方法，说得已经实在太多，无需再说，接下来我们要考虑的问题应该是：既然英语应试教育是个原始社会，那么——
其他科目是不是原始社会？可以吊打吗？
4、语文教育也是原始社会
语文怎么学呢？以前我们谈到的两个方法：海量阅读、海量写作。
就这么简单吗？
当然不可能。否则为什么那么多人拼了命在高考中也拿不到高分？为什么许多人到了大学毕业都写不出象样的文章，毫无文学素养？
首先，你想要海量阅读，就必须痴迷阅读啊，如果你不喜欢，哪里有动力进行海量阅读，思想和灵魂怎么接纳那些浩如烟海的文字？又怎么沉浸在文学的殿堂里持续成长？
我拿来罗尔德达尔系列小说，捧过来哈利波特系列小说（中文版），但这些翻译作品终究还是隔了一层，小朋友还是不太感兴趣，“你读给我听，我不读”，好吧，我在犹豫着是不是把金庸的“飞雪连天射白鹿、笑书神侠倚碧鸳”捧出来呢？或者古龙的“楚留香”？（孩子妈怒喝道：你滚，7岁女孩怎么可以看这个？）
真的不可以吗？我倒是不觉得，只要孩子真能看进去，能沉迷，能痴迷，那就是善莫大矣。说真的，不少7岁孩子已经开始看三国、西游、水浒这些“成人小说”了，现代华人世界里最伟大的武侠小说系列怎么就不能看呢？
更何况金庸老先生确实是名家手笔，学贯中西，有趣有用，又有深厚的中华文化底蕴，跟他学中文，有什么不好的？
但愿小朋友能沉迷武侠小说世界……
等一下，是不是沉迷小说，语文水平就好？
仍然没有那么简单，我上学那会儿，没有什么王者荣耀，也没有什么其他娱乐，男生看武侠，女生看言情，看得天昏地暗的，但好象也没看出什么文学家或作家呀？
其实，我们语文教育之所以落后，最重的一点就是：没有分级阅读。
其实，中文阅读世界里，至少可以分成以下几级（我随意分的，意思一下就行）：
1、启蒙级：各种绘本、简化的童话故事、故意萌化了逗小孩的“儿童文学”。
2、入门级：各种通俗小说，武侠小说，言情小说。包括金庸古龙、JK罗琳翻译版。
3、进阶级：各种世界名著、中国四大名著（西游、三国、水浒、红楼啊）、其他经典文学、有一定思想深度的非虚构类书籍。
4、高手级：各种史学书籍，比如《史记》、《三国志》、《资治通鉴》等
看看我们的语文教育，从小学一年级学到高三，学了整整12年，有几个人的阅读能力达到了“高手级”？或者达到“进阶级”？高中生能把中国四大名著读完的有几个呢？
所以说，仅仅阅读这一块，学校的语文教育恐怕也是一个原始社会，不是吗？
象英语一样，这就给了我们“吊打”语文的机会。你说，小学生为什么就不能通读《史记》呢？为什么就不能看懂《资治通鉴》呢？
有这样的阅读能力和阅读素材，又何愁作文写不好呢？你照着《项羽本纪》的雄浑笔法，模仿一篇励志小故事，那就是让太史公来做你的作文老师哦，还担心什么作文不好呢？
象英语一样，要“吊打”语文，就千万不能按照学校的大纲磨磨蹭蹭地在原地打转。
跳过“启蒙级”以后，认得足够多的字以后，就应该直接冲到“入门级”的通俗小说去，让金庸古龙领上大路；
再跳到“进阶级”的四大名著去，让吴承恩罗贯中带上台阶；
再跳到“高手级”，让司马迁陈寿带着，去体会中文世界的巅峰之美。
具体怎么做，我们以后慢慢探讨。
5、高考越难越好
除了语文和英语外，数理化、政史地的应试教育是不是原始社会呢？我相信也是！甚至问题更多，“吊打”它们的机会更多。
如果咱们把这些科目狠狠的都“吊打”了，高考是不是就不再可怕了。
总有人吐槽说，北京的高考试卷多么简单，咱们各个省份的试卷多么难啊。
其实吐这种槽是没脑子呀，别傻呀，我们的考卷就应该越难越好啊，录取率摆在那儿，如果你的试卷搞得简简单单，个个都上700分，最后谁上985高校，谁上清北名校？
分数没有区分度了，不靠分数来选人，最后只能靠权力、靠金钱、靠关系，或者靠“某种素质”，“某种素质”你以为就不用钱来培养？
任何“素质”，才艺还是口才，领导能力还是科研能力，统统都是金山银山堆出来的。
所以说在北京高考简单就很好吗？未必。如果你不是达官贵人，只是工薪阶层或中产阶层，你的孩子考得高分又有什么用？如果分数都差不多，清北名校凭什么录取你的孩子，而不录取外交部的孩子、商务部的孩子、世界五百强高管的孩子、央企高管的孩子……
相比而言，地方省份只看分数反而比较好。
只要我们还能狠狠吊打应试教育，能把各个科目的150分的满分都考到148分，然后管你什么家里又好又厉害的，都不能阻止我们到名校里坐一张书桌，分享一点资源，是吧？