【携手紫荆共创一流】港校探访

　　二十岁的我们来到回归二十年的香港，访问香港大学、香港科技大学和香港中文大学，感受到了青春的风采和力量。参观访问期间，我感触最深的是，方钲清同学提到的“这是真正的世界一流大学”。

　　香港大学

世界一流大学应该有自由的空间

7月24日，我们一行30人来到香港大学，听取了香港大学何伟帜博士对香港大学整体情况的介绍，并参观了香港大学校园。我最大的感受是香港大学是一个自由的大学。何伟帜指出指出，香港大学的学生学习生活总在追求“FUN”，总在心之所向的学习生活中发展自己。老师有责任把课上得有用、有趣，学生有权利选择最适合自己的学习生活方式。

浙江大学在建设世界一流大学的伟大征程中，学生越来越自由将是不可阻挡的趋势。这种自由不是纵容，不是单纯的减少监管，更不是东施效颦走已有的世界一流大学的路，而是在现有的制度下师生共同努力，在学术攻坚、对外交流、社会实践等多个方面开辟更广泛的道路，实现更深入的简政放权，为学生的梦想插上翅膀，学校的存在就是要做好这次航行的导航和安全保障工作，让学生飞得更高，让浙大立得更稳。

交流团队于香港大学合影

　　香港大学何伟帜教授微博

　　香港科技大学

　　世界一流大学应该有独立的品格

7月25日，我们来到香港科技大学，听取了香港科技大学校学生会主席和商学院学生会主席对香港科技大学学生组织的介绍。全程围绕一个关键词“独立”。校学生会是在香港特别行政区警察局备案的独立的的社会团体，学生会有独立的行政机构、运作方式、活动经费和仲裁机构。学生会可以以平等的地位与学校进行沟通。学生会可以独立地选举自己的领导机构。

由于一国两制，浙江大学和香港科技大学的学生组织情况有所区别，可以认为浙江大学学生党支部、团委、学生会、社团联合会的职能与香港科技大学学生会的职能近似相等。学生组织职能概括起来就是服务学生和组织学生活动。学生组织是一个学校学生的代表，是展现一所大学学生风貌的晴雨表，学生组织有独立的地位和能力，这所大学的学生有就会潜移默化地在这样的学生组织和学生活动中培养起独立的性格，当一所大学由独立的学生组成时，它也就具有了独立的品格，形成独立的传统，代代相传。“少年独立则国独立”，在新时期更好继承浙江大学独立传统，不断深化体制独立程度，思想独立深度，能力独立力度是我们竺院学子作为浙江大学排头兵义不容辞的历史责任。

　　交流团队于香港科技大学合影

　　交流团队与香港科技大学学生组织骨干进行深入交谈

　　香港中文大学

　　世界一流大学应该有健全的人格

7月26日，我们来到香港中文大学，听取了香港中文大学学生事务处处长梁汝照对于香港中文大学学校培养方式和培养目标的介绍。香港中文大学最大的特色是书院制度，以形式教育（即课堂教育）和非形式教育（即第二、三、四课堂）为主线培养各方面能力俱佳的学生，在学生管理上按照“学院管教学，书院管生活”（学院进行学术教育，书院进行德育、体育、心理辅导等）的方式进行（类似于浙江大学学院和学园的关系），目标是在培养拥有健全人格基础上的专业人才。

　　“双一流”指的是一流大学和一流学科，其基础在于一流大学，而一流大学是由一流学生组成的，一流学生就不得不首先拥有健全的人格。健全的人格包括作为一个社会人应有的社会公德、法律思维、责任意识，作为一个国家公民应有的集体意识、国家意识，民族意识（香港中文大学名称蕴含在英殖民地弘扬中华文化之义）。浙江大学近年来在培养学生综合能力，促进学生全面发展方面取得了很大成就，浙大学生心理健康状况明显向好；文艺体育硕果累累；在全国乃至世界各地，越来越多的浙大学生参与志愿服务工作，我欣慰地看到浙江大学正走在不断开放融合，越来越全面的发展道路上，从这一点上说，我们比任何时候都更接近世界一流大学。