大家下午好，我是作作作作作文君
我终于又上班了，高兴的不得了！今天我们要看的时评有两篇，一篇是关于闯红灯，一篇是关于应试教育，一起来吐槽吧！
雷语不断的闯红灯大妈，我们该追问哪一种真相
然玉
7月28日，江苏徐州一大妈因闯红灯和横穿马路被交警拦下，开始态度还不错，但一听说要去站岗立马大变脸。面对交警执法，大妈态度嚣张，多次爆出雷语——“我有心脏病，再说犯病” “不差钱，明天继续闯”“我教育孩子和孙子去偷、去闯红灯，见警察就骂”。相关视频被传到网络之后，迅速被大量网友围观和转发。（7月30日《都市快报》）
雷语不断的闯红灯大妈，迅速成为口诛笔伐的对象。尽管舆论一再暗示，奇葩个体不能代表群体肖像，但诸如此类的事情，每每还是不免让公众展开发散式联想。尤其在“有视频有真相”的当下，形象突兀的人物、荒诞冲突的情节，在短短一两分钟的镜头语言之中，已然被演绎得淋漓尽致。似乎，没有什么比这更有说服力，这些被精心挑选和剪辑的视频画面，就此成了特定人群的失德凭证。可事实上，镜头所“控诉”的片段，远不是现实生活的全部真相。
“不差钱，明天继续闯”，如此雷语，多半是当事人情急之下的口不择言。其实，但凡是气急败坏，几乎所有人都可能脱口而出这类气话、昏话……问题在于，当这戏剧化的一幕被制成短视频并爆红网络，太多人“不惮以最大的恶意揣测”，那么整个事件的性质便注定要恶劣许多了。对于此类曝光视频，大量正义感爆棚的网友，素来习惯“对事又对人”“由个体推及群体”的解读路数。就这样，口出狂言的大妈，简直就是十恶不赦了。
视频存证，网络声讨，这早已是社会自我道德启蒙的成熟范式。其贡献不容抹杀，也即以众人同声实现了某种“立时可见的正义”；而其缺陷同样很是明显，那就是“爆料视频”往往只截取最具冲突性的片段说事，却忽略了必要的前后语境和背景印证——此前，不少轰动一时的爆料视频，最后惨遭反转打脸，很大程度上就是根源于此。删繁就简、主旨单一的“晒丑短视频”，毕竟无法容纳多元的人性与复杂的现实。
就有限的视频画面来看，昏话连连的涉事大妈，当然是无视规则的“坏榜样”。之于此，网络舆论的情绪表达则要激烈得多，直斥其为“坏人”“恶人”。很长时间以来，非善即恶的原始“二分法”和简单粗暴的素质归因论，构成了“爆料视频”最流行的观影逻辑：我看过，我骂过，我转过。在这其中，逼问真相、反思原因、探讨对策的理性诉求，并没有多少生存空间。甚至，所谓的“爆料视频”，一次次成为情绪发泄和人身攻击的佐料，这恰恰是最值得警惕的。
闯红灯、恶语相向的大妈，无疑要为自己的所作所为付出代价。但，这更多还是执法部门的职责所在。而作为围观者，过于纠结于个案中的个体，也许只是平白错过言明共识、重申规则、共筑底线的又一契机而已。
适用话题：闯红灯大妈、规则、道德等
作文君点评：熊孩子老了，是时候去监狱弯弯腰捡捡肥皂了。
应试教育只会量产颓废的大学生
余寒
华中科技大学新规出台，吓坏不少学渣。新规是这样的，在校普通本科生，因学业成绩未达到学校要求而受到学籍警示处理，或因其他原因不能坚持正常学习的，可申请转入专科学习，达到专科毕业要求后，按专科毕业。因特殊困难不能完成本科学习者，也可以申请转入专科。
概括来讲，就是学业不达标，本科降专科。至于说学渣担惊受怕，存在理解偏差，新的降级就学方式，其实是在退学之外，提供了另一条自救通道，学生多了一项选择。当然这里面关键还是尺度问题，如果学校从严把关，收紧学业考核，那学渣们确实该提心吊胆起来了。
华科大的这次新规，不少人点赞，被当做教育改革的积极实验。老实说，这本身是一种很奇妙的格局，它说明在高等教育领域，学业警示制度缺失，纵容学生混日子是常态。严进宽出的原则贯彻久了，大学生当然会被惯坏。所以一方面高校毕业率长期维持在95%以上，与此同时，学历严重贬值，文凭成为就业市场的镀金工具，毕业生技能素养每况愈下。
不过，大学生缺乏独立学习的能力，未必只因警示机制缺失。追根溯源地讲，它实际上是长期应试教育反弹的结果。很多大学生，在高中冲刺阶段，班主任经常会灌输达到了大学就会轻松许多的减压理念，可见整个高中和大学的学习氛围，是完全脱节的。高中奉行三点一线的规律生活，作息时间精确到分钟；大学则完全解除了所有外在束缚，目标是培养学生的自主意识。但问题是，经历了十多年间应试教育驯化的他们，根本没有心理上的准备。
结果可想而知。自主学习能力，很大程度植根于兴趣，应试教育重压下的中国学生，是很难有兴趣可言，就算有兴趣也会被培养为竞赛工具，如奥数等。升学是指挥棒，所以他们对于学业的理解，更多是出于高考这两天的长期铺垫。一旦高考结束，进入大学，高考的指挥棒没有了，就业市场上的专业对口率极低，迷失在宿舍的游戏中是很正常的现象。
大学前后，两套教育思维和逻辑，反差度简直天壤之别。其断裂之处，经常会让大学的改革倍显无力。比如现在很多大学会有自主招生，但这种招生，通常还是围绕分数转，根本无法挖掘学生在某个领域的天赋。教育警示机制同样如此，大学可以变得很严格，提高退学率或者降入专科的淘汰率，但这种转变，何尝不是把高中那种应试压力，重新接续四年？
基于学业警示的任何尝试，首先都得明白一点，变革的目标，并不是为了毕业率的数字更好看，或者说提高大学生应付考试的能力，而是提升其自主学习的意识，让其能够在大学四年挖掘自身的潜能，并尝试着对接社会。以此来看，华科大的降级措施，注定难掀起涟漪。
这也从侧面说明，应试教育塑造了一种铁板一块的思维格局，它的影响力没有随着高考而结束，而是传递到大学，并进入社会，难以撼动。大学里所有的颓废，无非是因为压在身上的重担一下子没了，温情脉脉的象牙塔下，高中阶段最重要的学业，变得最不重要。对于这种局面，我们当然鼓励大学在学业警示方面的尝试，但把全部希望都寄托于此，或者说过分夸大其积极的后果，结局可能注定会让人失望。
适用话题：应试教育、能力、标准等
作文君点评：有标准总比没标准好，有个看得见的目标，总比埋头赶路好。
小尾
8月你好，7月再见，9月等你。
编辑丨作文君
来源丨光明观察
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