1970年,美国哈佛大学曾经做过一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,被调查的对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。
调查结果发现:
27%的人没有目标;60%的人目标模糊;
10%的人有清晰但比较短期的目标;
3%的人有清晰且长期的目标,并能把目标写下来,经常对照检查。
经过25年的跟踪研究,他们的生活状况和分布现象十分有意思:
现象:
那些占3%的人,25年来几乎不曾更改过自己的人生目标,朝着同一方向不懈地努力,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,其中不乏白手起家的创业者、行业领袖、社会精英;
占10%的有清晰但比较短期的目标的人,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是,那些短期目标不断被达成,生活状态稳步上升,成为各行各业不可缺的专业人士,如:医生、律师、工程师、高级主管等等;
占60%的目标模糊的人,几乎都生活在社会的中下层面,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。
剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群,他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常都在抱怨他人,抱怨社会,抱怨世界。
曾经有一句西方谚语说:“如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。”
可以看出,目标对人生具有巨大的导向作用,有什么样的目标就会有什么样的人生,如果一个人从学生时代就能开始学会建立和管理目标,那么他就像在大海航行中始终紧握船舵的船长,将会比其他人更快的到达成功的彼岸,成为传说中3%的社会精英。
遗憾的是,目前大部分学生依然没有重视目标的管理甚至从来没有过清晰可行的学习目标,往往看到的是,许多当初雄心勃勃制定的目标最终都因为没有科学地管理而无疾而终,到底如何制定一个合理的学习目标?如何让学习更有目的性更有效率?如何培养孩子良好的学习习惯?
8月12日、13日
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