这个夏天，一部“大火”的家庭剧带着时下家庭类话题强势而来。剧情背后，两个低年级孩子的不同境况，让有着同龄孩子的父母们心里跟着揪起来。
你是子君（马伊琍饰）一样的妈妈，还是还是凌玲（吴越饰）一样的妈妈？从幼儿园进入小学，究竟该给孩子们怎样的关爱，才能让孩子在今后的成长的道路上获益颇丰呢？这才是关键点。
子君的选择：给孩子最好的陪伴
孩子问“角膜”是什么，子君说：“面膜就是脸上涂的膜，脚膜就是脚上涂的膜。”
因为她在孩子幼小衔接时教育上的“无知”，甚至许多人觉得子君婚姻失败的一个很大原因是她“无知”，不会教育孩子。
前夫用八个苹果做教具教孩子练习加减混合运算，她会过来拿走一个苹果说：“一年级的孩子学这么难的题做什么，会写一二三就行了。”
然而就是这样一个公认的“无知妈妈”，离婚时在争夺孩子的抚养权时，竟然胜过了高知的前夫，原因是因为她能给孩子最好的陪伴。
爸爸可以在妈妈拿走一个苹果后用七个苹果重新设计加减混合运算情境。可是，爸爸的长年出差和加班决定了孩子最该由妈妈抚养。
不论是法律还是道德，都在教育的外部条件和父母的有效陪伴中为孩子选择了后者。
凌玲的选择:让孩子在起跑线上拼争
与子君相比，凌玲显然是没能够给孩子所需要的陪伴。她需要不停地努力工作，得到子君前夫的好感和公司上级的认可。每次深夜回家，孩子都已经认真写完作业，她对孩子表示关心是一句：“妈妈没回来，你一定要把门上的保险上好。”
凌玲与孩子相处的维度，就是将有限的时间用来不停地安排孩子学习。
有人评论说凌玲自己是心机小三，培养孩子也只想着功利。虽然凌玲不会出子君“脚膜”的笑话，但她的教育方式让各位看官也都坐不住了。有人评论说这孩子已经没有爸爸陪伴了，妈妈也总是不陪着，这么小的孩子做这么多的功课，肯定会性格畸型……
低年级孩子到底需要什么
子君虽然没有工作养家过，但是她也是大学毕业，自然不会不知道“角膜”是什么，只是她没有想到一年级的孩子已经开始学习眼睛构造，她没能跟上现代教育的节奏。
凌玲一直在通过上班自食其力，没有与社会脱节，对孩子的教育高位要求，反而让母子的相处过早地失去了颜色。
这样看来，低年级的子君儿子和凌玲儿子，他们的成长路过得似乎都不完满。
父母在孩子们的日常生活和学校的适度选择上如何做才能有效，能给予幼小衔接的孩子更多的帮助？
孩子在幼小衔接阶段和小升初的进阶阶段，要面临人生角色的重大转变。幼升小、小升初则是能否顺利实现转变最关键的时期。
真正得给孩子们茁壮成长，这个时期的父母们应该真正明白孩子需要什么，更要学会在给予时能够张弛有度。
孩子需要的是指路人和好朋友
日常生活中，父母可以用自己正确的一言一行,为孩子起到一个模仿和榜样作用，同时又能够以平等的姿态融入到孩子的成长和学习过程中，充当一个引导者和朋友的身份，这样的家庭教育是最容易促成健全性格的。而家庭教育中，妈妈的作用明显又要高于爸爸。
首先，孩子从幼儿园进入小学。在成长的前期，他们没有更好的自我调整和理解能力，各项能力都不成熟。这样就造成他们必然会出现一定的问题和不足。
出现这样或那样的问题也代表着孩子处于一个不断在完善自己的过程，父母们应该学会认识和了解不同阶段孩子的反应,根据ta的成长阶段针对性引导。
其次，受各种原因影响，比如说父母的原生家庭环境、父母的工作环境及社会地位等，家庭教育会分为几个类型：溺爱放纵型、简单粗暴型、过度干涉型和民主型等。
在这些类型中，民主型是对一年级孩子塑造初期人生观、价值观最好的家庭形态，这样的家庭形态中，母亲才能做好孩子的指路人和好朋友。
然而这样的家庭在现实生活中却少之又少。现实生活中，溺爱型和干涉型的家庭最多。子君就是程度较轻的溺爱型家长，而凌玲则是程度较轻的干涉型家长。低年级孩子的家长到底该怎么教育才能帮孩子成长呢？
生活中十个不容忽视的细节：
1、一定要保证孩子的睡眠时间
2、 早餐不仅要吃饱，而且要吃好
3、 保证孩子每天的饮水量
4、有意培养孩子的自理能力
5、重视培养孩子的表达能力
6、注意保护孩子的视力
7、重视安全意识培养
8、鼓励孩子多交往，会交往
9、关注孩子的心理健康
10、重视维护老师的威信
孩子的成长不仅仅是生活中的无微不至，幼升小、小升初的适度选择同样也很关键！幼升小、小升初择校宗旨在于两个字“适度”。择校既不能太过随意，也不需要太过追求名校。
选择一：家近是宝
在孩子长身体的重要阶段，选择一所离家近的学校对孩子身心健康大有益处。
选择二：好教师胜过好学校
教师在孩子学习过程中起到非常关键的作用，好的教师不单单可以帮助孩子取得学习上的进步，更重要的是会对孩子的学习习惯、态度产生深远影响。在对孩子知识的教诲、兴趣的启发过程中教师起到最关键的作用，教师对孩子的影响常常大于学校对孩子的影响。所以，选择好教师异常重要。在好学校碰到一般的教师，不如在一般的学校碰到好教师。
选择三：根据孩子特长择校
根据孩子特长，帮助孩子找到适合自己的学校，比如孩子确实对音、体、美某一项感兴趣或者比较擅长，家长在选择学校时要了解学校是不是重视音乐、体育、美术的普及教育。
选择四：全方位了解“幼升小”、“小升初”招生政策和面谈要求
各学校在招生面试中更注重孩子德、智、体三个方面的基本素质，对于家长所说：“不学不行啊，什么都要考。”其实家长大可不必如此紧张，不必把知识学得太深，但要注重全面，平时让孩子多关注一些新闻时事，加强孩子的阅读。在“无纸”的面试中表现出色，平时需在德、智、体三个方面加强培养。
新解，伴孩子成功升学
★小升初衔接
课程特色：
精选提炼各校面谈题目和其它综合类的面谈真题，针对性辅导，以开拓知识面，提升综合知识为主。
课程目的：
致力于培养优秀的初中预备生，为孩子成功考入第一志愿学校助力。
强大师资：
☛任教小学阅读三十多年，执教方式活泼，文学功底深厚扎实。对待学生如自己的孩子，重点强化古诗文经典阅读，深受学生和家长的喜爱；
☛从事口语教育教学多年，具有丰富经验的资深教师，长期带小升初年龄段的学生；
☛从事思维教育教学多年，独特的思维训练方法，具有丰富经验的资深教师；
延伸服务：
对于小升初招生阶段开放日活动、初中志愿填报、选择学校等提供专业化指导。
课程设置：
每周一次，每次4.5小时。阅读、思维、口语三门连读，每门1.5小时（含暑期集训5日、明年寒假集训9日）。
招生对象：
四升五年级学生（意向报考民办初中）
电话：63229500、13321866977
★ 幼升小衔接
教学目标：
发挥儿童学习的主动性和积极性，提升儿童的认知、记忆力、观察力，正确引导孩子养成良好的学习习惯，让每一位孩子顺利地从幼儿园过渡到小学。为学生升入心仪的小学助力。
强大师资：
☛从事幼教二十余年，长期执教幼小衔接课程，具有丰富幼儿教育教学经验的优秀教师；
☛任教小学低年级口语交流数年，执教方式活泼，语音语调纯正、深受学生喜爱；
独创课程：
3小时（每学科各一小时）
思维：逻辑思维+数字认知+计算练习
口语：口语儿歌+阅读绘本+字母读写
课程安排：
常规班：每周日上午9：00-12：15
每周一次，每次3小时，共30次。
招生对象：
9月开学升大班的学生
课程特色：
小班教学，6人/班
电话：52390733、13917027672
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