英国在美术、音乐、体育方面的教育具有世界领先的地位。优秀的素质教育也是许多海外家长和学生选择英国教育的原因。今天小编以人教版小学课程标准和英格兰地区的National Curriculum为参考，为您对比中英两国针对5-11岁学生素质教育的差别～
美术 / Art and Design
中国
- 培养学生对美术的兴趣与爱好
- 学习美术的基础知识和基本技能
- 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
- 培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
英国
- 给学生以启发和挑战
- 培养学生的实验、发明和创造能力
- 进行批判性思考
- 对艺术和设计应当有深入的理解，明白艺术和设计能够反映和塑造历史，对国 家的文化、创造力和财富的发展有益。
- 完成创意作品
- 熟悉绘画、雕塑和其它艺术、工艺和设计技术
- 使用专业术语评价和分析创意作品
- 知道伟大艺术家、匠人和设计师的故事，明白他们为历史文化所做的贡献。
中国的美术教学注重培养美术兴趣与爱好，课时较少，对各项能力的提升没有明确的描述，也没有提及各个艺术领域之间的关系、艺术与历史文化之间的关系。(听说美术课还总是被语文老师占了。。。)
英国小学的艺术设计课程重视艺术思想，鼓励表达。学校通常设有专门的艺术教室，配有绘画、雕塑、手工方面的设备，提供各种工具，为学生提供动手实践的硬件设施。
私立小学通常还会提供更多的教学内容， 例如Cothill House预备小学。她的Art and Design的课程名称为Art, Woodwork, Design & Pottery, 顾名思义这门课程还会包括木工和陶器制作。
Cothill House学生
Cothill House学生
Cothill House学生
Cothill House学生作品
学校根据学生不同的年龄段，与社区、企业、博物馆、文化行业进行配合教学，组织参观，与艺术家交流，将课堂从校内拓展到校外。
Dragon School学生在博物馆临摹
维多利亚和阿尔伯特博物馆（V&A Museum)为小学生提供活动和workshop～
音乐 / Music
中国
- 审美为核心
- 乐理知识
- 音乐基本技能（演唱、演奏、创作方法）
- 相关历史文化知识
英国
- 兴趣、自信、创造力的培养
- 作曲、演奏演唱能力
- 学习一门乐器，并区分乐器种类
- 欣赏、评价不同时期、种类和风格的音乐作品
两国的小学音乐课程都注重基础乐理知识的教学和音乐兴趣的培养，但中国的课程内容相比之下单薄了不少，涵盖的范围较窄，也不够深入。英国的音乐课程提供的选择更多，老师提供的指导也更加专业。
私立学校对音乐教育的投入则相对更多。Dragon School十分重视学生的音乐教育。学生在课余时间有时间固定的乐器课。不同乐器课的时间不会重叠，以鼓励学生学习多门乐器。每个学期学校都会举办音乐会和音乐表演，还会组织彩排和音乐考试。
Dragon School学生
学校还鼓励学生在备考中学Common Entrance时继续音乐课程，平衡紧张的备考心情，放松、享受音乐。当然了，突出的音乐素质也会成为中学申请的加分项。 ISI 2014 年的报告称Dragon School 大概四分之三的学生都在学习乐器并且参加音乐小组，一些学生跟同龄的孩子相比具有顶尖的演奏水平。
Dragon School学生
体育 / PE
中国
- 掌握运动技能和方法
- 学习球类运动和体操类基本动作
- 学习武术类基本动作和民族民间传统体育活动项目
- 发展柔韧性、灵敏性和平衡能力
- 体育道德的建立
- 情绪控制的提升
- 运动安全意识
英国
- 掌握基本的运动技能
- 发展柔韧性、灵敏性、平衡能力、力量、身体控制能力和协调能力
- 参与对抗性和团队性的体育竞赛
- 学习简单的舞蹈
- 培养公平意识和相互尊重
- 培养和塑造良好性格
- 让学生拥有健康、活力的生活
- 游泳为必修内容
两国小学的体育教学内容类似，都注重发展学生的身体运动能力、体育精神、公平意识等等。英国的课程内容包括基础舞蹈，同时把游泳列为必修内容。
私立学校通常会有更广阔的运动场和更完善的体育设施，提供的运动项目也更丰富，通常会包括橄榄球、曲棍球、板球、网球、游泳、高尔夫、马术、壁球、击剑、柔道、化学、滑雪、赛艇等等。学校间也常常会举办各种体育比赛，例如Dragon School的学生去年就参加了大大小小超过800场比赛。
Dragon School学生
通过中英两国小学素质教育的情况对比，我们能够感受到中国学校的素质教育比较浅显，提供的资源和机会也不够充足，而英国私立学校则在这方面投入了更多的资源和时间，非常重视学生个人兴趣爱好的培养，提供更加专业的指导教育，学生在艺术和体育方面也发展得更好。
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