第一板块 折纸游戏
（1）折叠正方形
师：今天，我们来玩折纸游戏！现在请大家从学具袋中把正方形卡纸找出来！
（学生拿出卡纸做好准备）。
师：请你们把手中的正方形卡纸任意折叠一次，然后沿着折叠的痕迹（一条线）剪开，可以得到两个什么图形呢？大家试着折一折，并剪下来！开始动手吧！
师：沿着折痕剪开，你有什么发现呢？
生：我剪出了两个长方形。
师：说说你是怎么折的？
生：我从就这样折的。（边说边演示对折过程）。
师：谁看明白了？用自己的理解说一说，到底是怎么折的？
生：竖着折，两个尖对在一起。
师：谁还有不同的方法？
生：还可以横着折，剪成两个横着的长方形。
生：我是这样斜着对折，剪出来了两个三角形。
师：举起来，看一看这是两个什么样的三角形呢？
生：两个一样的三角形。
生：两个直角三角形。
师：前三种方法都是剪出来两个相同的图形，你们还有不同的发现吗？
生：我剪的是一个小小的三角形和一个五边形。
生：这个小三角形也是直角三角形呢。
师：说说你是怎么折的？
生：我先折了一个角，从折的地方剪开。
生：我明白了，他把正方形的一个角剪掉了。
师：是的。从正方形这个边开始剪，你们想想剪刀如果继续往下移动再剪，剪剪看，会有什么变化？
生：三角形一直在变大。
生：五边形在慢慢变小了。
生：不是的，变成四边形了。
师：你来说一说怎么又变成四边形呢？
生：你们看呀！剪到这个角这里就变啦！
生：同意！要剪到对齐角的地方，不然就变成五边形了。
师：如果沿着这条边，剪刀继续往右移动呢？
生：啊！变成两个梯形了。
师：那怎么剪又能变回两个长方形呢？
生：剪得平平的。
生：剪刀再往下，剪得直直的。
师：如果从这里开始移动剪刀的方向继续往下，又有什么变化呢？
生：又变成两个梯形了！
生：从这里一下剪到最左边的角剪出一个四边形和三角形。
生：再继续往下移动，又是五边形和三角形了。
生：啊！和刚开始剪的图形一样，太有意思啦！
（2）折叠菱形、梯形
师：我们都认识哪些四边形？
生：长方形。
生：正方形。
师：正方形，我们刚刚折过的。
生：梯形和（普通的）一般的四边形。
生：平行四边形。
生：菱形。
师：正方形刚才我们折叠出了两个三角形，如果想把其他的四边形也折叠成两个三角形，应该怎样折？动手试一试。
生：折成两个不一样的三角形，可以吗？
师：当然可以！任意两个三角形就好。
师：菱形应该怎么折才能变成两个三角形？
生：我把两个尖尖的角合在一起了，就变成两个三角形了。
生：我发现是两个完全一样的三角形。
师：你们剪出来的三角形都是这样的吗？
生：不是！我的不一样！
师：说说看！你是怎么折的？
生：我把两个大的、宽宽的角对在一起了！就剪出来了两个扁扁的三角形。
师：真不错！每次你的想法总会让我们眼前一亮！你们动手折一折，梯形应该怎么折才能变成两个三角形呢？
生：梯形折不出来。
师：咦！折不出来？
生：我能！
生：我折成了一个小的三角形和一个大的三角形。
师：你是怎么折的呢？
生边演示边说：我沿着一个角和它对面的角一压、一折，就是两个三角形了。
师：一个角和它对面的角，我们可以称它们为相对的角。四边形有几对这样的角呀！
生：2对呀！
生：噢，明白了！沿着梯形的另外两个角来折，也能变成两个三角形。
师：是的！可以动手再试一试！
师：一般四边形、平行四边形应该怎么折呢？
生：沿着它们的对角来折，都能变成两个三角形。
生：就是斜着来折。
生：我发现四边形剪出两个三角形都是有两种折法。
（3）折叠圆
师：现在将一个圆折叠一次，你会得到什么图形呢？刚才大家都是沿着对角来折，可圆没有角怎么折呢？
生：我把圆对折一下，剪成两个一样的半圆。
师：你是怎么对折的？
生：我把圆从中间一半的地方折叠。
师：通过对折，可以剪出两个半圆。还有不一样的方法吗？
生: 一个小的，一个大的。
第二板块 创造作品
师：同学们，用刚才折叠、并剪切后的图形，在一张卡纸上“创作”一副图画，可以添加自己喜欢的颜色！期待你们的精彩作品噢！
猫头鹰
非洲的草原
我和我家
招财猫
美好的一天
哆啦A梦
我的动物朋友
