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《如何培养孩子耐心的好习惯？》
赵教授你好!
我儿子快五岁了,上幼儿园中班。可从这学期开始不爱上学,找理由让我帮他请假。平时做事没耐心,批评了就很敏感，说我们不喜欢他；不批评耐心劝说，他总说明白了,可接的话让人哭笑不得,好象停留在自己的思维中,你拉不回来。你说这正常吗?他说老师总教同样的东西,原因是从上学期学1—10的数字,现在还在每天学,他们那个老师以前在乡下教小学,你说我该给转学吗?
赵忠心回答：
这位家长：您好！看了您的叙述，实际上您是提出了两个问题。
一
第一是您的儿子对幼儿园的生活不大感兴趣，有点儿厌烦了，这恐怕跟你们对孩子进行的不当的早期教育有直接的关系。孩子感到幼儿园对他没有什么吸引力了，原因可能是老师教的知识，他已经掌握了。总是教您的孩子已经会了知识，他觉得味同嚼蜡，枯燥无味，不能满足他的需要。因此，就感到厌烦。
我想，最好还是不换幼儿园。可以向老师反映一下你孩子的情况，希望老师在教学中能够照顾一下你的儿子。或是给儿子开开小灶，教给他更难一些的知识；或是在教学中，发挥你儿子的优势，让他当“小先生”，教别的孩子，给他表现的机会。这样，可能会使您的儿子还有兴趣在这个班生活、学习。
家长要明白，您的儿子在算术知识方面有一定的优势，但不见得在其他方面都有优势。如果就因为算术方面有一定的优势就转园或调整到大班，孩子不见得能适应。
至于孩子说你们不喜欢他，大概是你们对他要求过高，总是不满意他的表现，有吹毛求疵之嫌，批评比较多的原因。
二
第二是您说您的儿子做事没有耐心，希望谈谈如何培养孩子耐心的问题。
耐心是个习惯问题，耐心是个良好的习惯。
所谓“习惯”，是人在一定情景下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。所谓“自动化”，就是不须特别努力、费力就能做好；所谓“需要或倾向”，通常是以“缺乏感”体验着，以主观意向、愿望似的形式表现出来，是推动人活动的动机。如果不那样做，就心里会感到不安。
何谓“耐心”？“耐”的意思是受得住、禁得住麻烦、困难、压力、阻力，在麻烦、困难、压力、阻力面前能坚持得住，能持之以恒不妥协、不放弃，不半途而废。说白了，“耐心”就是遇事不急躁、不厌烦，做事有始有终，踏实能持之以恒、坚持到底。
具备耐心的良好习惯，是学习好、做事成功的保证。没有耐心的良好习惯，指望靠耍“小聪明”，投机取巧走捷径，不可能持续取得理想的稳定的学习成绩，将来也是做不成大事的。
如果形成了耐心的习惯，一旦做事不耐心，自己就会后悔，就会自责。因此，培养习惯尽量少批评，多进行正面引导。
首先，家长可以由孩子挑选一些感兴趣的事，引导儿子去做。开始家长最好跟孩子一起做，边指导，边鼓励，边予以强化。引导孩子做事要获得结果，让孩子在做事的过程中取得成绩，受到肯定，切身感受到耐心的愉悦和快乐。
其次，进而让孩子独立做事。根据孩子的能力，选择一些具有“挑战”性质的事情，鼓励孩子努力获得好的结果，家长给予表扬，并引导孩子从结果中认识耐心的意义和价值。
第三，孩子对家长的批评感到不耐烦，一般情况是家长对孩子要求过高，脱离实际，或是操之过急，急于求成。有这种情况，家长要改正。
良好习惯的形成是要有一个过程的，单纯靠批评、强制是不能培养出好习惯的。家长批评过多，孩子的心境不平静，很烦躁，肯定培养不出耐心的性格。家长强制才去做的，那压根儿就不是习惯。
第四，培养孩子耐心的好习惯，家长自己要首先有充分的耐心。“孩子是家长的镜子。”发现孩子做事缺乏耐心，先不要急于批评孩子，家长首先反省自己，做事是不是也缺乏耐心？家长没有耐心，孩子一不耐心家长就先急，缺乏耐心，这怎么能培养出孩子的耐心？“以其昏昏，使人昭昭”那是不行的。家长以自己的“不耐心”培养孩子的“耐心”，那是“南辕北辙”，结果肯定是事与愿违。是家长处理、解决问题的“不耐心”给了孩子一种“暗示”或影响，孩子无意之中学了你的“不耐心”。您说是不是？
培养孩子耐心的良好习惯，家长首先要加强自我心理修养，遇事不急、不火、不恼、不厌烦，沉得住气，并以自己的良好性格感染、影响孩子。