要家访更要家访新机制

　　要家访更要家访新机制

　　新型社交关系的出现，让传统实地走访的家访形式逐渐淡出，取而代之的是“隔空”的沟通与交流。家校、师生、家长之间联络方式的快速改变，是否让以感情沟通为纽带的师生亲密关系变得疏远？微信、QQ联系更高效便捷，传统家访更深入更利感情沟通，到底哪一种师生家长联系方式更合适？教师节来临之际，让我们关注与老师、学生和家长们相关的新型家访。（南方日报，9月10日）

　　家访作为教师与家长、学校与学生所在家庭之间的必要沟通渠道，即便在通信方式非常便捷的今天，这种形式也不可缺失。真正意义上的家访，并不只是教师到学生家里串个门了解住在哪条街道哪块门牌号、或是认个人知道谁是家长；也不只是从家长口中，知晓一些学生在家的表现及行为习惯。家访的重要性，就是对学生所在的“家”这个小环境，进行尽可能的探访，并本着因材施教原则，对学校的教学手段进行调整。

　　最为理想化的“家访”，当然是教师亲临学生家庭实地，与家长面对面地进行沟通交流；然而随着社会的发展变化，“家访”这种形式或渠道，也需做好与时俱进地适应性调整。在工作节奏加快、城市学生住家分散、部分家长长期不和学生生活在一起等情况下，仍然要求传统形式的“面对面、家家走”家访，已然不太现实；充分运用好电话、微信、QQ等即时通信方式，无疑可以提升学校或教师与学生家庭之间的沟通效率。

　　此外，要防止“家访”有意无意地成为了教师、或家长的负担。有的学校应付上级检查，或是单纯为了突出学校管理者的“政绩”，甚而是为了完成自己学校招生等其他目的，片面、硬性给教师下达“家访任务”，有时会影响分散教师正常教学精力，成为一项苦不堪言的负担。另一方面，部分家长对“家访”的认识不客观，片面地认为“家访就是和老师搞好关系的机会”，盲目地为了家访而准备送钱送礼、好吃好喝招待，在添加家庭负担同时、破坏了师生家庭之间的正常关系。

　　作为整个育人过程中的重要环节，家访至今不能放弃；只不过为了适应新形势发展，家访机制需要完善更新。从教育主管部门来说，应当将“家访”纳入考核教师与学校教学任务的重要内容，而不是任其可有可无、或敷衍塞责了事。学校要为教师家访，统一计划、安排出必要的课时时间，并在差旅费用等保障方面进行完善。至于学生或家长，不仅是是简单“配合完成家访”，家长或学生监护人在“家访”环节的应尽义务或需明确；学生及家长还有社会舆论，都有责任对学校教师家访，从进行频率、完成时限、产生效率等方面进行监督。只有多方合力，“家访”这个好传统才不会被丢、一套与时俱进的家访新机制才能逐步建立。（渝西锋光）