乡村少年宫要建好更要搞活

　　□ 何勇海

　　7月8日，中央文明办、财政部、教育部在四川绵阳市召开全国乡村学校少年宫项目建设推进会。会议总结了“十二五”期间中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施情况，四川绵阳市、陕西省、安徽合肥市、江苏常州市、吉林永吉县、山东淄博市以及贵州黔东南苗族侗族自治州7个单位的文明办或教育局代表，介绍了创新方式、推动乡村学校少年宫健康发展的做法和经验。与会代表还实地考察了绵阳市乡村学校少年宫建设情况。（7月9日《人民日报》）

　　近年来，在依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施打造的乡村学校少年宫里，那些农村孩子们，有的学习书法绘画，有的学习舞蹈音乐，有的学习手工制作，有的甚至跟着老师一起做高大上的机器人……小小的乡村学校少年宫，成了农村孩子的“欢乐天堂”。不过，乡村学校少年宫在有些地方开展得如火如荼，在另一些地方却没有多少起色。

　　乡村学校少年宫要“建得成”。在建设了乡村学校少年宫且运作得好的地方，城市孩子能享受到的特长培养、艺术熏陶、情感教育，农村孩子也能真真切切享受到。城乡教育差距不只体现于课堂，还体现于课余及假期。换言之，城乡教育差距，不只是城乡孩子获得书本知识的差距，还有能否愉快玩乐、健康成长的差距。因此，乡村学校少年宫要动用一切力量，或自建，或共建，或援建，或捐建，实现“建得成”。

　　乡村学校少年宫也要“留得住”。有了乡村学校少年宫，还得有一支师资力量。那些能文能武、能唱能跳、能拉能弹的老师，是乡村学校少年宫的重要资源。建好了乡村学校少年宫，网罗一批既有特长、又有爱心的师资至关重要，但如何留住他们更为重要，地方财政可考虑对其予以补贴补偿，别让他们仅凭满腔热忱来工作。

　　乡村学校少年宫还要“搞得活”。乡村学校少年宫应开展各种各样生动有趣的活动。既可以开展特长培训、组织文体活动，也可以弘扬乡土文化，以及影视欣赏，还可以走出少年宫，走到广袤的大地上，进入茂密的森林里，踏入潺潺的河流中……习得诸多生存技能。总之，别把少年宫搞成另一种课堂。

　　总之，乡村学校少年宫要追求活色生香。当它们都“建得成”“留得住”“搞得活”，就会变成农村孩子真正的“欢乐天堂”。“是少年宫改变了我”，一位原本很孤僻的农村孩子在面对记者时曾经这样说。如果乡村学校少年宫能多办一些，相信因此而改变的农村娃，将越来越多。