ABA（应用行为分析）

　　在自闭症儿童的康复方法中，可以说“ABA（应用行为分析）”是一种有效的康复治疗方法。

　　1、ABA理论

　　从行为分析学的应用、环境与个人相互作用的视点看，应用行为分析（ABA）就是将人类行动的预测和控制运用到临床中。

　　有专家说，ABA，对于有各种类型发育障碍的人，包括早期支援、保健、教育、生活、福利、就业、医疗、心理指导等广泛的范围有显著成果。日本的山本和涩谷专家曾提到，经常有人误认为“ABA =早期干预”，ABA不是一个特定的康复技术，是持共同理论和方法的科学人性化服务体系。至今未知的事实和多项研究科学的表明，ABA，就是通过分析孩子行为前后因果关系之后，可以改变孩子的行为、教孩子新行为、不做不切实际的行为等。

　　2、ABA特点

　　①在环境中寻找问题的原因

　　从非常人性化的视角出发，我们不是去从孩子身上寻找障碍的原因，而应该企图从与孩子有关的环境中寻找。这样做的目标就是对比有发育障碍的儿童与正常发育的孩子周围的环境，理解之后从而自然地学习到面对的困难，通过驾驭环境中的来刺激促进孩子的学习与训练。

　　②减少不良行为，增加良好行为

　　不能将重点放在孩子做不到及改变不切实际的事情，应该采取增加孩子能做到的且切实的行为，减少不切实际行为的方法。在通常的方法中，老师或者家长不会将正确的合适的行为作为理所当然的事而注意，往往会关注不良行为，很容易去训斥孩子。但是，有发育障碍的儿童很少会有恰当的行为，做了不良行为时受到训斥就不知道该怎么办，从而很难改善这种情况。因此，家长和老师应该注意孩子的正确行为，从而增加其正确行为，相对减少不正确行为。

　　3、ABA方法

　　最基本的教学将包括以下三个步骤：

　　1.辨别刺激（前刺激）：鼓励使用简洁的说明和易于理解的材料。

　　2.反应：如果孩子出现不能做出反应的难题时，应出现反应提示（帮忙提示），以帮助孩子做出反应。

　　3. 强化（后续刺激）：当孩子能够立即做出反应，直接给孩子喜欢的东西、玩喜欢的游戏、表扬孩子等。

　　在此之后，逐渐减少提示，引导自发反应。另外，在日常生活中应自然地使用强化。

　　4、ABA作用

　　①问题行为的分析及处理

　　应用ABA的理论，分析问题行为前后的因果联系。从而通过从确定孩子行为的功能，减少问题行为，增加孩子更多的正确行为。

　　②日常生活中孩子教育

　　将ABA的基本方法运用在孩子的教育中，在日常生活中教孩子必要生活技巧、每日活动。

　　③提高认知和沟通能力

　　用ABA的理论，集中、有效地教孩子在发育过程中获得基本能力，练习模仿、理解指令、语言以及使用卡片进行交流等。