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学习 伪勤奋 努力
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周末，秋高气爽，睿爸带着睿睿去山中摘水果。我想享受一下私人空间，便宅在家里。又不想辜负了这大好时光，于是走着去了图书馆，看看书，充充电。
坐我对面的是一个小姑娘，看上去和我侄子差不多大，十一二岁，在做一张英语试卷。
没几分钟，便听到手机震动，然后听到女孩咯咯地笑。我抬头看了一眼，女孩刷着手机，满面笑意。
不知过了多久，又听到咀嚼东西的声音，那声音真的可以给动画里的动物配音了。当我看完半本书的时候，女孩还在吃。她目光散漫地盯着试卷，一只手源源不断地从书包里往外掏零食，一只手熟练地往嘴里塞。
终于到了饭点，只见女孩伸了伸懒腰，嘴里念念有词：“好累啊！”
我看了看她手中的英语试卷，只做了两篇阅读理解。
和她一齐收拾东西离开，途中遇到了她的同学，听到她和同学抱怨：“这周我天天泡图书馆，第一次这么努力，学习真的好累啊。”
我很困惑。 孩子，你眼里所谓的努力，到底是和谁比的，又是做给谁看的？
你的所谓的努力，把自己感动惨了，旁人听你说起来也确实觉得很辛苦，可事实呢？
每天早上五点半就起床，三分钟搞定洗漱，立刻进入“埋头苦学”状态。
吃饭基本上一心两用，一边狼吞虎咽地吃饭，一边背单词。有的时候自己也不知道到底背了些什么，脑子里一直机械地重复着同一个单词。
上课的时候，奋笔疾书地做课堂笔记，忘记了手酸，也全然不顾老师讲了些什么。
回到家依然挑灯夜读到深夜，直到父母心疼看不下去了，才安心躺在床上睡觉。
晚上睡眠不足，第二天必然精神不济，只能强打着精神听课。老师讲了些什么，完全云里雾里。疑问太多，只好晚上继续熬夜啃书本。
如此循环往复，勤奋到人神共愤。
等到考试成绩出来了，依然是原地踏步，“稳如泰山”。不禁开始怀疑人生：“我明明很努力了，为什么没有回报呢？”
为什么呢？ 因为你的勤奋、你的努力是表演出来的，给自己看，更是给别人看。
你每天把自己埋在题山学海中，题目做了一本又一本，唯恐自己做的题不够多；每天从早学到晚，没工夫好好吃顿饭，没工夫停下来让大脑休息一下。
你从来没正确地审视过自己，从来没停下脚步好好想想自己的薄弱环节在哪里，从没想过自己真正该做什么，而哪些又是无用功。
你只是为了看起来努力而努力。你的“努力”，除了感动了自己，除了自己觉得自己了不起，并没有什么用。
靠虚假的表象安慰自己，让自己和别人产生勤奋的表象。这是你的自欺欺人，是你的愚蠢，是对自己生命和时间的浪费。
这样的你，就是别人眼中的“ 伪勤奋者”。
那么，如何走出“伪勤奋”的误区呢？
第一，要 正确认识自己。充分看到自己的实力，明确自身的不足。不要只是盲目地搞题海战术，已经熟练到一看就会的题目，就不要浪费太多的时间了，把重点放在自己的薄弱环节上。做的题再多，耗的时间再多，没有对症下药，也是无用功。
第二， 改变不正确的学习方法。调整方法，脚踏实地。把自己做过的每一道题、背过的每一个单词都要学会、记住，不能做完就完事了。做过的错题经常翻看、总结，加深印象，温故知新，不留任何漏洞。
第三， 合理高效地利用课堂时间。很多孩子觉得45分钟的课堂时间不重要。于是，他们常常上课走神，上这科做那科的作业，不在乎老师讲了些什么，只是自顾自地做笔记，思维不活跃被老师拖着走。
学习的绝大部分时间都在课堂上，如果课堂的时间不能很好地利用，那就相当于用别人五分之一的时间去和别人竞争；
如果重难点的讲解被错过，就需要用课外时间去补救；
如果课堂上不能够现学现记，课外就需要花更多的时间去复习。这等于是剜肉补疮，有百害而无一利。
最后， 劳逸结合。许多同学往往只是看到了延时学习所获得的眼前之利——多做了几道题，多背了几个单词，却不清楚过度的学习只会让自己陷入恶性循环，搞得身心疲惫不说，还学得一塌糊涂。
该休息的时候就要好好放松自己，该锻炼的时候就到运动场上花力气，课间就应该出去走走，和同学聊聊天，不要把自己一直绑在书本上。
强迫自己在昏昏沉沉的状态下坚持学习，这本来就是反人性的，是一件痛苦的事，经常如此势必还会造成厌学。
真正懂得努力的人，他们不会用大量的时间和匆忙的脚步来换取自己的满足和别人的表扬，也不期待短期努力即刻就有巨大的回报。
他们选择了一个正确的方向，以专注和热情持续地浇灌，以一种正确的智慧的方式缓慢但平和地前进着。
他们所有的努力，不是为了感动自己，也不是做给别人看。他们的努力是有价值的，一点一滴、毫无刻意地到达他们的内心，变成他们真正的能力。
家长必读（ID：czdkuaile）原创作品
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