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写作，无论是中文作文还是英文写作，一直都是孩子和家长们非常关心的一项技能。今天就此向大家分享一下老师们常用的几种针对性写作训练技巧，对强化孩子英语写作基础非常实用有帮助，仅供家长老师参考。
NO1：Writing Checklist 写作清单
孩子刚开始学习写英文句子时，可以和他们一起制作一份写作清单，帮助他们熟悉写句子的一些基本规则。比如清单的内容可以是：
1.Use a capital letter at the beginning of my sentence。句子开头的首字母要大写。
2.Use finger spaces。要用手指空格。
就是说在两个单词之间要能放下一根手指（有的老师对低年级要求是两根手指）。很多刚学写作的孩子都是把单词写得挤在一起，读起来很难，用这个方法可以让他们提醒自己。
3.Use ending punctuation。使用结尾的标点符号。
标点符号很重要哦，一开始没能掌握那么多的话，至少要记得句子的结尾一定得用上。
4.Use the word wall to spell words。使用单词墙来拼单词。
单词墙Word Wall就是国外老师们常常会在教室里贴的一些单词列表。比如高频词表，科学类单词表，季节天气单词表，演讲用词表等等。
家长们也可以和孩子一起列好贴在家中。这个非常适合初写句子的孩子，尤其是高频词列表，提醒孩子句子中要用到这些。
等到孩子从写最简单的句子过渡到开始写有多句话的小短文时，我们的写作清单就要改改了。
1.I wrote using my best handwriting and used spaces。我写出我最好的字，并且用了空格。
2.I used capital letters at the beginning of each sentence。我在每个句子开头用了大写字母。
3.I wrote complete sentences。我写了完整的句子。
4.I used a punctuation mark at the end of each sentence。我每个句子结尾都用了标点符号。
5.My piece has a beginning, middle, and end。我的文章有开头，中间部分和结尾。
6.I stayed on topic。我没有偏题。
7.I tried my best when spelling my words。我拼单词时尽全力。
8.I did my very best and am ready to publish!我尽力做到最好，现在准备好发布我的作品了！
除了这些以外，还可以让孩子们在写完句子和文章后，一定要读一读是不是make sense，也就是句子通顺有意义。
NO2：Causeand Effect 因果关系
写文章不仅仅要能把词语堆砌在一起写出来，句子间还要有逻辑关系。其中一个关系就是因果关系。掌握事物之间的因果对孩子们了解整个世界非常重要，表现在写作中也能展现出条理性。
首先给孩子阐述一下因果关系：
Cause原因（Why为什么），阐述的就是发生某件事的Reason理由。
Effect效果（What什么），也就是发生的Result结果。
然后用下雨天打伞为例，配以图片和例句，很容易让孩子理解。
接下来帮孩子一起列出一张因果关系的高频词表，提示他们可以把这些词包含在句子中。
之后就开始多做练习了。让孩子尽可能多的写出有因果关系的句子，可以把原因和结果分开写。让每个孩子对应同一个原因写出不同的结果。
NO3 and NO4：Stretch and Digging Deeper 拉伸和深挖
有没有觉得孩子写作时经常显得干巴巴、没内容？先来让他们练习一下如何拉伸自己的句子。其实孩子们心里是有很多想法的，往往是写的时候想不出来。
把一句话写完整，让我们包含这几项内容：
Who？谁？
Doing What？做什么？
When？什么时候？
Where？在哪儿?
Why？为什么？
这也被称为“5W”写作，用这个方法可以提醒孩子把一件事情描述地尽可能完整。
下面这张Digging Deep是一张三个孩子在挖坑的小图，很形象地和孩子说明要多加点细节在你的句子中，这样才能挖得更深。
在描述事物时要加上怎样的细节？
How did it look? Size？Color?Shape? - 它看上去什么样？尺寸？颜色？形状？
How did it feel? Texture? Temperature? - 它摸上去怎么样？材质？温度？
How did it sound? People talking, singingetc? Background noises? - 它听上去如何？有人说话唱歌的声音？还是有背景噪音？
How did it smell? - Like...?Fruity?Flowery? - 像什么？它闻上去是什么感觉？水果味？鲜花味？
How did it taste? Like...?Sweet?Salty?Sour?Bitter?像什么？甜的？咸的？酸的？苦的？
写作最终还是个积累的过程，多阅读，多总结。下面这幅图就是对描述性词语的总结，可以让孩子自己去总结见到过的词语，对细节描写会很有帮助。
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