【棋室笔记12期】合作性游戏棋也要守规则！-搜狐

　　棋室笔记是柠檬猫微信平台推出的人气主题专栏，该专栏记录了柠檬猫棋室在研究、建立过程中积累的点滴教育心得，既有助于引导教师和家长更好地投放益智棋，与儿童进行互动，也是柠檬猫棋室整体方案推出的基石。

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　　棋室笔记第12期

　　牛奶的故事是一套合作性游戏棋，儿童组成一个团队，相互合作，共同努力。它不仅要求儿童进行数的组合与分解、数的比较等思维活动，也需要儿童有一定的说理能力，能够与他人进行协商和沟通。儿童出于求胜的心理，在下棋过程中可能出现作弊行为，而正由于棋的合作性，同伴之间会默许这类违反规则的行为。如何让儿童在愉悦的棋类游戏过程中同时了解遵守规则的重要性，需要教师及时的引导和帮助。

　　>>>发生了什么<<<

　　妞妞和两个小伙伴一起来下牛奶的故事棋，第一局时他们总是掷到骰子的脚印面，所以很快就挑战失败了。第二局时，妞妞（右边的小女孩）掷骰子时突然发现如果把手放低一点，让骰子直直地从手中掉到桌上，她就能够控制掷到的内容。为了掷到最大的点数，她看好方向，再将骰子轻轻“放在”桌上。

妞妞将骰子“放在”桌上

　　小伙伴注意到她的行为，开始阻止她：“你不能这样！”但慢慢地，当同伴们发现这种行为可以帮助他们更快达成目标时，他们不再阻拦，甚至开始模仿这种行为。轩轩（左边的男孩）在下棋时也会为了得到星星，趁教师不注意时，偷偷地多走几步，一起下棋的小伙伴非但没有阻止这种行为，反而都暗暗开心，有的儿童甚至在“送奶工”棋子快要到达时悄悄地使用自己没有得到的“星星”。即使教师多次提醒儿童要遵守游戏规则，不要出现作弊的行为，但是似乎并不奏效。

轩轩拿走还没得到的星星棋子

柠檬猫的进一步思考

　　牛奶的故事棋是合作性的游戏棋，需要参与的儿童共同努力达成一个目标才能胜利。儿童在下棋过程中往往求胜心切，就会出现许多作弊行为，而共同目标的引导下，同伴非但对这种作弊行为视而不见，甚至有时还会鼓励这种作弊的行为。

教师的行动

　　下棋是一个快乐的游戏过程，但同时也是规则养成的过程；教师一方面希望能够培养儿童的规则意识，但另一方面又不希望由于过度的干预和提醒降低儿童的积极性和兴趣。而正是因为合作性游戏中参与者之间相互制约和监督作用的缺失，儿童作弊的行为才会频频出现。

　　因此，教师决定利用“送奶工”的角色增加一个“监督者”。教师让四名儿童一起游戏，通过抽卡片的方式决定角色。由一名儿童代表“送奶工”的角色来监督送牛奶的过程，他不参与掷骰子但是可以根据同伴掷出的内容操作“送奶工”棋子，同时阻止同伴出现的作弊行为。

通过抽卡片的方式确定小小监督员

孩子们的变化

在小小监督员加入之后，儿童的作弊行为明显减少了许多。有些儿童仍然想要通过偷偷多走或少走的形式获得星星，这时候，小小监督员出于对自己所代表的“送奶工”角色的保护，他会及时指出同伴作弊的行为。

而且作为监督员时，儿童表现地更加专注，乐乐是第一个通过抽卡片成为监督员的儿童，他之前在游戏过程中注意力很难集中，总是东张西望，有时候会被其他的事物吸引注意力，但是当他扮演监督员时，会认真地关注着棋盘上的形势，也关注着其他同伴的行为。

乐乐操作“送奶工”棋子

乐乐提醒同伴违反规则的行为

　　棋类游戏的魅力之一就在于它的规则性，而遵守规则也是游戏开展的前提，因此在游戏中帮助儿童树立规则意识，培养遵守规则的习惯就尤为重要。教师往往担心自己过度的介入和提醒会让儿童失去兴趣，或者由于多次失败而丧失游戏的积极性，因而在面对儿童出于好胜心而出现的违规行为视而不见，或者犹豫不决。但是如果过分纵容这种行为将不利于儿童规则意识的养成，而且也不利于抗挫性的培养。

　　因此教师应该对儿童在游戏过程中出现的作弊行为进行及时的干预，要创造性地利用同伴的作用以及其他创新的方式，在保护儿童游戏乐趣的同时确保游戏在符合规则要求的前提下进行。