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教育为一国之本，教育水平的提升不仅是我们学识认知上的提升，更代表的是国民综合素质的提升体现。“教育”这个词有点大，小生在这里也不敢高谈阔论说讲教育。我们今天就在这和大家聊聊教育。
小生上期也提到过，本人为某著名教育集团旗下某小学教培品牌中的非资深运营者。本着不吹不扯的态度，小生根据自身有限的认知经验，来和各位看官聊聊小学教育。
小学教育就是幼儿期启蒙教育后人生中经历的第一次学历教育。而“学历”正是我国普遍企业测评一个人的成绩能力最简洁东西，或者说大家都知道学历不代表能力，但起码代表着一定的水平。在孩子步入小学阶段就代表，在漫漫十余年的学历教育路程上踏出了第一步。
“万事开头难”用这样的话有点俗套，小学教育属于国家九年义务教育，所以小学升初中时并没有像中考，高考这样硬性的分数要求。但习惯都是从小养成的，正如小生上一讲里所说儿时每天在家练习拳法的事一样。
小学的教育不需要像高中历史政治一样，书上的就是唯一正确答案，不管用什么方法，熟记于心就能在考试中化为分数。其实小学的课程以思维能力拓展为主。培养出学生的学习兴趣，使孩子养成良好的学习习惯，拒绝题海，让孩子爱上学习。
在这里小生想和各位看官分享，小学生不要去逼迫他接受冷冰冰的书本，而是通过正确的引导，合理的方式让他去结合课本学习。小生在集团旗下的校区也有过调研，往往在校成绩较好的学生都是自身愿意与教师交流，乐意在校区进行学习的。而入校成绩稍微差一些的都是本身在校成绩不好，而由家长决定来进行补习的孩子。聊到这里我们又引出了一个话题：“小学生到底应不应该补习？”我们下期再讲。
总结一下，教育是贯穿每个人成长的一个关键词，很多学生用着一样的教材，听着同一个老师讲课，但学习成绩也是千差万别。归根到底是对知识接受方法认可程度有别。教育应给予受教育者知识，应使受教育者在接受教育的过程中发现自我，肯定自我。教育应从全方位造就一个人，而不是使其反感教育。使受教育者快乐，自得；而不是使其恐惧，悲伤。希望各位看官也能有所反思。
最后还是感谢各位看官耐心阅读，希望小生能帮助到各位看官。
A+童学：小生
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