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一、教学目标
【知识与技能】知道什么是人工智能，并能够举出具体的例子。
【过程与方法】在人工智能的应用体验中，感受其应用前景的广阔。
【情感态度与价值观】通过对人工智能技术的了解，建立对该技术的兴趣，并辨证的认识到人工智能技术对生活的影响。
二、教学重难点
【重点】什么是人工智能及其应用
【难点】辨证的看待人工智能技术
三、教学方法
【教法】体验感悟法、案例分析法、视频陶冶法
【学法】参与法、自主学习法、讨论法
四、教学过程
(一)导入
首先询问学生是否玩过五子棋、蜘蛛纸牌等单机游戏，然后引出人工智能这个概念。通过从学生的生活实际入手，更能激发学生的兴趣，也容易激发学生的学习欲望。然后进一步展示轰动全球的“人机大战”事件，引出本节课的课题——人工智能。
(二)新授
1.请学生自行归纳概括人工智能的定义。
2.在人机对弈的事件的基础上解释其运行的根本原理。
3.展示人工智能技术在生活当中的应用，感受人工智能技术，并请学生举出人工智能表现的案例。
4.呈现赵薇老公豪宅被卖的案例，说明人工智能存在的局限性。并请学生思考并讨论，人工智能的不断发展和大量使用，对人类的生活有什么样的影响。学生受前面案例的影响会举出许多的积极影响，对消极影响关注可能不够。因此可以进一步呈现一些反面案例，激发学生的思考能力。如，电影——变形金刚。
(三)巩固提高
给出现代人在生活中对手机过度的依赖的漫画，请同学思考应该如何应对。假如未来的人工智能技术非常强大，人们的生活又会怎么样呢?
(四)小结作业
1.带领学生用集体总结的方式，回顾人工智能的定义及应用。
2.查找关于人工智能的资料，再次思考人工智能对于人类的意义。
五、板书设计
六、教学反思
《人工智能》并不是我们常见的操作课，同时也不是理论性很强的课程。而且对于高中生而言，人工智能在生活中并不少见，影视作品中有常常出现。所以，这节课的课程目标绝不是单纯的认识人工智能技术。因此，结合课程标准中的课程理念，可知这节课的内容更偏向于给学生树立正确的信息技术使用观念。故而，课程内容设定为什么是人工智能及其应用及辨证的看待人工智能技术。在教学方法上，改变传统的教师讲授为主的方式，从引导学生从生活实例入手来初步认识这一技术，这样做的目的是让学生觉得“人工智能”就在身边，这样可以引导学生注意观察生活，并树立科学技术是为大众服务的理念。然后引出“更深的蓝”，进一步让学生感受人工智能的进步之处，并且通过这个案例向学生讲清楚人工智能的运行原理是在机器根据实际情况在多种备用方案中做出恰当的选择。再去了解人工智能技术的应用，可以让学生清楚的感知这一技术在生活当中的广泛应用。但是，在这一阶段结束之后，学生对人工智能会过度崇拜。而高中阶段也是学生形成辨证思维的时期，所以用赵薇老公豪宅被盗的案例，引发学生对这一技术的思考。整个课程当中，老师充当的是一个引导者的角色，很多事实是由学生自己讲出来的，老师只是加以点拨。并且呈现的内容结合了生活实际、科学运用、影视作品等多方面的内容，有助于吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。
信息技术学科的知识来源于生活，运用于生活，它在学生的未来生活中几乎是难以舍弃的一部分。所以，教师要注重价值观的正确引导，并且引导的方式不是灌输，而是学生的自我发现、自我思考和评判。
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